Представление субъектов образования об эффективности школьных служб медиации в обеспечении безопасности образовательной организации
Анализ различий в трех моделях школьных служб примирения
жүктеу/скачать 0,92 Mb. Pdf көрінісі
|
Asmolovskaya (1)
| Анализ различий в трех моделях школьных служб примирения
Среднее значение рангов Критери
й H - Крускал
а-Уоллис Уровень
значимост и, p
Воспитательн ая
Профилактическ ая
Смешанн ая
Участие родителей в деятельности ШСП 10,0
17,1 13,6
7,5 0,02 Участие
психолога в деятельности ШСП 12,0
15,6 12,0
5,4 0,07 ШСП
улучшило психологическу ю атмосферу в школе
11,1 11,8
17,1 5,7
0,06 Информирован ие о наличие ШСП
через буклеты
9,1 15,1
16,9 7,8
0,02 Помощь
в конфликте как преимущество ШСП
14,0 7,8
16,7 7,4
0,02 Сложность привлечения родителей при организации ШСП
12,0 15,6
12,0 5,4
0,07
Исходя из полученных данных по вопросу участия родителей в деятельности ШСП, можно сделать вывод об отличиях особенности вовлечения родителей в разных моделях. Наибольшую заинтересованность и участие в деятельности ШСП родители проявляют в «профилактической»
44 модели, наименьше – в «воспитательной». Одной из причин заинтересованности может является администрация, которая является заказчиком службы. Она, в свою очередь, занимается привлечением родителей в деятельность службы. Профилактическая модель характеризуется совместной работой над девиантным поведением ученика. Поскольку такая работа не ограничивается лишь школьной деятельностью, существует необходимость привлечения родителей для ее осуществления Значение участия психолога в службе можно рассмотреть как тенденцию. Чаще всего психолог принимает участие в «профилактической» модели ШСП. Данная модель характеризуется работой над предотвращением правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, то есть в единой системе с советом профилактики. Социальный педагог и психолог принимают в данной деятельности непосредственное участие. Полученные различия по вопросу о влиянии службы примирения на психологический климат организации можно рассматривать только как тенденцию. Большее влияние ШСП на климат организации оказывает смешанная модель, которая
характеризуется объединением самоуправленческой деятельности учеников и работы администрации. Совместная работа помогает организовать деятельность службы, которая влияет на психологический климат, а от него зависит безопасность организации. Значимые различия были выявлены по вопросу об информировании о наличии ШСП через буклеты. Наибольшее различие демонстрирует смешанная модель. Листовки - это универсальный метод распространения информации, основными преимуществами которого является легкость распространения, информирование и привлечение потенциальных участников службы. Высокий результат различия смешанной модели обосновывается тем, что необходимо информировать широкий круг: учащихся, родителей, учителей. Помощь в конфликте является значимым параметром, наибольшее
45 значение присуще смешанной модели. Данная модель приближена к сервисной модели, так как включает в себя элементы профилактической и воспитательной модели. Она, в свою очередь, нацелена на клиента. Главная цель помощь клиенту в конфликте. Следующий параметр это сложность привлечения родителей к участию в службе. В совокупности с первым ответом можно сделать вывод о том, что в профилактической модели существует большая необходимость в участии родителей в деятельности службы, но их привлечение вызывает наибольшую сложность. Причинами этого может являться занятость родителей, необходимость активной работы в деятельности службы. Участие родителей в данной модели службы необходимо из-за ее специфики. Таблица 2 жүктеу/скачать 0,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|