Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах
е - единомышленники… н
жүктеу/скачать 0,7 Mb.
|
активные-методы
- Бұл бет үшін навигация:
- КОМПЕТЕНЦИЯ
- КОМПЕТЕНТНЫЙ
3. Теоретический вводЧто такое компетенция и компетентность? КОМПЕТЕНЦИЯ, –и, ж. (книжн.). 1. Круг вопросов, в которых кто–нибудь хорошо осведомлён. 2. Круг чьих–нибудь полномочий, прав. К. суда. Дело не входит в чью–нибудь компетенцию. КОМПЕТЕНТНЫЙ, –ая, –ое; –тен, –тна. 1. Знающий, осведомлённый, авторитетный в какой–нибудь области. К. специалист. Компетентное суждение. 2. Обладающий компетенцией (во 2 знач.) (спец.). Передать дело в компетентную инстанцию. | сущ. компетентность, –и, ж. (Толковый словарь русского языка. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю.) Что характеризует уровень современного образования? К сожалению, в практике преобладает качество образования, отражающее только уровень знаний, умений и навыков учащихся. В «Концепции модернизации российского образования до 2010 года» сформулированы ключевые компетенции современного качества образования, которое предполагает ориентацию образования не только на «усвоение обучающимися определенной суммы универсальных знаний, умений и навыков, но и на развитие личности, её познавательных и созидательных способностей». Ориентируясь на формирование целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, модернизация настаивает на создании таких условий обучения, при которых ученики уже в стенах школы приобретут «опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности». Следовательно, в стенах школы человек должен овладеть суммой современных универсальных умений, научиться применять их в повседневной жизни. Это означает, что необходимо перейти от предметно-знаниевой модели обучения к практико-ориентированной, компетентностной. Изменения, происходящие сегодня в системе российского образования, предполагают обновление качества образования. В статье 14 Закона РФ «Об образовании» записано: «Содержание образования в школе должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения». В «Стратегии модернизации содержания общего образования» обозначены обновленные цели общего образования: развитие у обучающихся самостоятельности и способности к самоорганизации; умение отстаивать свои права; готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности; толерантность В государственном образовательном стандарте начального общего образования определено, что важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений, навыков и способов познавательной деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предполагает успешность обучения на последующих ступенях непрерывного образования. Анализируя последние государственные документы, рассматривающие современное качество образования, можно выделить две группы образовательных результатов: 1. Способность ориентироваться (в окружающей действительности, в явлениях природы, в социальных явлениях, во всех областях культуры). 2. Формирование пяти ключевых компетенций: социальных; коммуникативных; информационных; толерантности; самообразования Состав образовательных компетенций определен программами, отражен в государственных образовательных стандартах, в «Требованиях к уровню подготовки выпускников». Под компетентностью понимается выраженная способность применять свои знания и умения, интегрированная характеристика качеств личности, результат подготовки выпускника для выполнения деятельности в определенных областях (компетенциях). В постиндустриальную эпоху наиболее предпочтительными компетенциями, которыми должен обладать выпускник образовательного учреждения, являются: готовность к продолжению образования; способность брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений; толерантность: понимание различий, уважение к другим, способность жить с людьми разных культур, языков и религий; владение новыми технологиями, понимание их применения; способность учиться всю жизнь как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане, а также в личной и общественной жизни. Компетентный человек – это человек, обладающий достаточными навыками, знаниями и возможностями в определенной области. Знания являются основой компетенции. Изменение модели образования требует прежде всего изменения самого учителя, готового достигать социальных, коммуникативных, информационных компетенций, толерантности, самообразования и практико- ориентированных знаний и умений у учеников. - Что же такое компетентностный подход и как его реализовать на практике? Для того чтобы ответить на этот вопрос, объединимся в группы. жүктеу/скачать 0,7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|