Большинство учащихся смогут:
Выучить стихотворение наизусть,
определят значение слов с разными предлогами.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
Писать сочинение на заданную тему.
|
Языковая цель
|
Основные термины и словосочетания:
Кайма
Бахрома
Серебро
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
Это текст описание или повествование?
Выпиши из стихотворения словосочетания «прилагательное+ существительное».
Поработай самостоятельно над своими рассказами.
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Значение предлогов в речи», «Рифма» (2 класс)
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы и цели урока.
2. Актуализация знаний. Прием «Ассоциации»
Учитель предлагает подобрать ассоциации к слову автор.
Автором чего можно быть?
(картины, стихотворения, рассказа, фотографии, статьи и т.д.)
Что необходимо знать и уметь, чтобы быть автором?
|
