(Деятельность учащихся). Обсуждают сочинения.
(Ф) Учитель предлагает перевести на русский язык слова:
Қыс, қыста, қар, қарда, шаңғы, шаңғыда, шана, шанада.
(Деятельность учащихся).Читают, переводят слова.
(П) Учитель предлагает прочитать предложения. Написать предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. (Деятельность учащихся).Работают в паре, составляют и записывают рассказ. Оценивание: прием «Большой палец». Работа в рабочей тетради.
Учебник, задание 1
yandex.kz/images›с.есенин белая береза
video.yandex.kz›с.есенин белая береза https://www.youtube.com/watch?v=0A9FlXr9phg
Учебник, задание 2yandex.kz/images›словосочетания «прилагательное+ существительное». Правила письма
http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/russkiy-yazyk-po-russkomu-yazyku/v-1-klasse/pravila-pisma
Учебник, задание 3
Учебник, задание 4
Учебник, задание 5
Учебник, задание 6
Рабочая тетрадь
Конец урока
5 мин.
5. Итог урока. Рефлексия "Благодарю…". В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событий.
