11 Тәжірибе / зертхана
|
Жиындар және оларға амалдар қолдану.
Жиындар арасындағы қатынас.
Жиындардың қиылысуы мен бірігу аймақтары.
Жиындардың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері.
СОӨЖ тақырыбы:
Жиындарға карточкалар дайындау.
СӨЖ тақырыбы:
Геометрия элементтеріне, жиындарға 2 нұсқада 3деңгейлі тапсырмалар құрастыру
|
«Қазымыр оқушы»
|
|
12 Дәріс
|
Пікірлер. Тізбектер. Нысандардың комбинациялары.
|
«Күтіңіз және түйіндеңіз»
|
|
12 Тәжірибе / зертхана
|
Пікірлер.
Математикалық мазмұны бар тұжырымдар.
Ақиқат және жалған тұжырымдар.
Логикалық есептер.
Тізбектер.
Сандар, бөлшектер тізбектеріндегі заңдылықтар.
Тізбектерді құрастыру.
Заттардың комбинациялары.
Комбинаторика есептері.
|
«Конверт – сұрақ»
|
|
13 Дәріс
|
Математикалық модельдеу
|
«Кубизм»
|
|
13 Тәжірибе / зертхана
|
Есептер және математикалық модель.
Есептерді моделдеу.
Есептерді талдау және шығару.
Есептердің алгебралық және арифметикалық тәсілдері.
Математикалық тіл.
|
«Кері ой қозғау»
|
|
14 Дәріс
|
Математикалық модельдеу
|
«Инсерт»
|
|
14 Тәжірибе / зертхана
|
Бөлшектерді салыстыру.
Бөлшектермен амалдар.
Латын алфавитінің әріптерімен белгілеу және оқу.
Пайызды % символымен белгілеуді қолдану, бұрыштың градустық өлшемін 0 символымен белгілеуді қолдану.
Қозғалыс графиктері, сызбалары.
|
«Зерттеудің алты қадамы»
|
|
15 Дәріс
|
Оқу мақсаттарымен жұмыс
|
|
|
15 Тәжірибе / зертхана
|
Оқу мақсаттарына байланыста тапсырмалар құрастыру
|
|
|
ӘДІСТЕРДІҢ (ФОРМАЛАРДЫҢ) ТҮРЛЕРІ ЖӘНЕ БАҒАЛАУ
|
Әдістер (формалар)
|
Тапсыру мерзімі
|
Максималды балл
|
Бағалау тәсілі
|
Дәріс-әңгіме
|
1-15 апта
|
-
|
Зерттелген материалдан негізгі ережелерді өз бетінше анықтай алады;
негізгі ережелердің мағынасын аша алады;
жауапта логикалық, жүйелілілік пен бірізділік бар;
Қорытындылау мен мысалдар негізінде қорытынды жасау, тақырып ішінде байланыс орнату мүмкіндігі бар.
|
Семинар
|
1-15 апта
|
100
|
Бірлесе жұмыс жасауда (топ ішінде, команда құрамында) лидерлік қабілетке ие;
Кез-келген ақпаратты талдау қабілеті бар, сыни ойлай алады, қорытындылау мен шешім жасауда қиналмайды;
Теориялық білімді практикада, өндірістік ситуацияларда қолдана алады;
Кез-келген білімді өздігімен игеріп, оның негізінде шығармашылық арқылы жаңа түсінік пен білімін көрсетеді;
Өзіндік көзқарасын (позиция) айқын беріп, жан-жақты тұжырым жасай алады.
|
СӨЖ (студенттің өзіндік жұмысы)
|
4,6 және 9, 12 апта
|
100
|
Тақырыптың негізіне кірмес бұрын студент СӨЖ тақырыбына кіріспе жасайды. Кіріспеде тақырыптың қысқаша тарихына тоқталады, құқықтағы орны мен маңызы қарастырылады. Осыдан кейін негізіне тоқталады. Негізгі бөлімде тақырыпты жан жақты ашуға тырысады. Осы тақырыпқа байланысты ғылыми пікірлер, тәжірибеге тоқталады. Жұмыста студент тақырып шеңберінде еңбекте қаралған сұрақтарды көрсетіп автордың субъективті позициясын ашуға тиісті. Осыдан кейін барып өзіндік қорытынды жасалады. Қорытынды да тақырыпқа байланысты өзіндік тұжырым, түйіндемелер жасалады. Студенттер СӨЖ жазу барысында жұмыс бағдарламасында сонымен қатар силлабустарда көрсетілген әдебиеттерді пайдалана алады. Жұмыстың көлеміне байланысты шектеулер жоқ, бірақ тақырыпты жеткілікті дәрежеде ашуы тиіс. СӨЖ орындауда жоспары, мазмұны және қолданылған әдебиет тізімі көрсетіледі. Қолданылған әдебиеттер тізімінде, ғылыми еңбектің аталуы, авторы, баспа атауы, шыққан жері мен жылы көрсетіледі. СӨЖ мақсаты: тақырып шеңберінде жоспарда көрсетілген сұрақтар бойынша негізделген ғылыми және тәжірибелік қорытындыларды шығару.
|
