Тест - это контрольное задание на выполнение деятельности данного уровня в сочетании с определенной системой оценок. В эту систему оценок обязательно входит эталон, под которым понимают образец решения задания теста.
Т = З + Э
Единицей, по которой можно судить о качестве выполнения теста является существенная операция (р). Существенная операция связана с целью проверочной процедуры, она выделяется из общего числа операций, которые нужно применить к условию теста, чтобы его решить.
Коэффициент усвоения (К) позволяет судить о завершенности процесса обучения.
К.= а/р
Где: а - число правильно выполненных операций; р - число существенных операций, характеризующих проверяемый уровень учащихся.
При К 0,7 материал не усвоен, учащийся систематически делает ошибки, у него не сформирован начальный опыт.
При К 0,7 можно говорить о сформированной деятельности учащегося.
Требования к заданию теста.
Требование валидности заключается в точном соответствии теста частнодидактической цели, как по уровню знаний, так и по уровню деятельности.
Требование простоты заключается в том, что тест должен иметь четкую и прямолинейную формулировку задания на деятельность данного уровня (только одного!).
Требование однозначности состоит в том, что качество выполнения теста должно оцениваться одинаково различными экспертами.
Требование определенности (общепонятности) проявляется в том, что учащиеся, читая тест, понимают какую деятельность они должны выполнить.
Требование надежности предъявляется к набору тестов и определяет, какое количество тестов должен выполнить учащийся, чтобы можно было говорить об объективности проверки уровня деятельности.
Соблюдение всех этих требований - гарантия разработки надежного средства для проведения процедуры контроля.
ВИДЫ ТЕСТОВ
|
|
|
исследовательские
задачи
|
задания
|
конструктивные типовые задачи
|
нетиповые
задачи
|
4
|
на опознание,
различение,
|
тесты подстановки
|
3
|
|
классифика-
цию
|
2
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
