Профессионально-педагогическое и профессионально-техническое образование в России : к столетию становления и развития. 920–2020 гг.: сборник документов: в томах. Т. 2: Профессионально-педагогическое образование : учебное пособие

21 
роны
нам
надо
найти
ту
среднюю
геометрическую
линию
, 
которая
отвеча
-
ла
бы
обоим
заданиям
. 
[…]
1
Опубликовано
 
впервые
: 
Известия
. 1918. 27 
августа
. 
С
. 6. 
Текст
: 
непо
-
средственный
. 
Воспроизведено
 
по
: 
Луначарский
 
А
. 
В
. 
Речь
на
I 
Всероссийском
съез
-
де
по
просвещению
/ 
А
. 
В
. 
Луначарский
. 
Текст
: 
электронный
// 
А
. 
В
. 
Луна
-
чарский
о
народном
образовании
. 
Москва
, 1958. 
С
. 30–47. 
Наследие
А
. 
В
. 
Лу
-
начарского
: 
философия
, 
политика
, 
искусство
, 
просвещение
. URL: http:// 
lunacharsky.newgod.su/lib/o-vospitanii-i-obrazovanii/rec-na-i-vserossijskom-sez-
de- po-prosveseniu. 
Текст
: 
электронный
. 
Комментарии
 
1. 
Луначарский
Анатолий
 
Васильевич
 
(1875–1933) – 
русский
рево
-
люционер
, 
советский
государственный
деятель
, 
писатель
, 
переводчик
, 
публицист
, 
критик
, 
искусствовед
. 
С
октября
1917 
г
. 
по
сентябрь
1929 
г
. – 
первый
нарком
просвещения
РСФСР
, 
академик
АН
СССР
(1930 
г
.). 
2. I 
Всероссийский
съезд
по
просвещению
, 
созванный
Наркоматом
просвещения
, 
был
открыт
25 
августа
и
работал
до
28 
августа
1918 
г
. 
в
зда
-
нии
Высших
женских
курсов
(
ныне
Московский
государственный
педа
-
гогический
университет
). 
В
работе
приняли
участие
представители
отде
-
лов
народного
образования
, 
учителя
, 
культработники
, 
всего
более
600 
че
-
ловек
. 
Работало
несколько
секций
: 
единой
школы
, 
школьно
-
санитарная
, 
школьно
-
административная
, 
внешкольная
, 
дошкольного
воспитания
и
ли
-
тературно
-
издательская
. 
Были
одобрены
проект
«
Положения
о
единой
трудовой
школе
РСФСР
», 
разработанный
Государственной
комиссией
по
просвещению
, 
и
основные
положения
дошкольного
и
внешкольного
образования
и
управления
народным
образованием
; 
положено
начало
профессиональному
объединению
деятелей
народного
образования
. 
3. 
Данный
документ
– 
выход
за
хронологические
рамки
настоя
-
щего
сборника
.
 
Авторы
-
составители
вместе
с
тем
считают
, 
что
данный
тезис
, 
выдвинутый
А
. 
В
. 
Луначарским
, 
послужил
«
корневым
» 
принци
-
пом
развития
нового
советского
профессионально
-
технического
и
про
-
фессионально
-
педагогического
образования
, 
сохранявшим
свое
значе
-
ние
на
протяжении
всего
последующего
столетия
. 
Этим
и
объясняется
включение
извлечений
из
данного
документа
, 
содержащее
в
себе
дан
-
ный
принцип
, 
в
настоящий
сборник
.
 
1
Опущен
текст
как
не
относящийся
к
тематике
сборника
. 

22 
 
№
 2
.
 
Из
 
резолюции
 
Всероссийского
 
съезда
 
губернских
 
комитетов
 
по
 
профессионально
-
техническому
 
образованию
, 
октябрь
 1920 
г
. 
Резолюция
Всероссийского
съезда
губернских
комитетов
по
профессионально
-
техническому
образованию
[1] (
октябрь
1920 
г
.) 
[…]
1
Признавая
необходимость
широко
развивать
работу
по
подготовке
пре
-
подавателей
для
профтехнических
учебных
заведений
, 
съезд
постановляет
: 
1. 
Создать
высшие
технико
-
педагогические
учебные
заведения
. 
2. 
При
втузах
и
техникумах
создать
педагогические
отделения
для
части
оканчивающих
слушателей
. 
3. 
Организовать
повторительные
курсы
для
сообщения
бывшим
пре
-
подавателям
правильных
методических
приемов
и
сведений
. 
4. 
Организовать
курсы
инструкторов
по
профтехническому
образованию
. 
[…]
2
Воспроизведено
 
по
:
Тенчурина
 
Л
. 
З
. 
История
профессионально
-
педа
-
гогического
образования
: 
хрестоматия
: 
в
3 
томах
/ 
Л
. 
З
. 
Тенчурина
. 
Моск
-
ва
, 2011. 
Т
. 1: 
Дореволюционный
и
советские
периоды
. 
С
. 30. 
Текст
непо
-
средственный
. 
Комментарии
 
1. 
Всероссийский
съезд
губернских
комитетов
профтехобразования
(
октябрь
1920 
г
.) 
принял
особую
резолюцию
«
по
вопросу
о
взаимоотноше
-
ниях
губнаробразов
с
местными
органами
Главпрофобра
». 
В
ней
указыва
-
лось
, 
что
губпрофобры
должны
руководствоваться
в
своей
работе
указа
-
ниями
Главпрофобра
и
Наркомпроса
. 
Отделы
народного
образования
, 
объединяя
всю
работу
губернии
в
области
образования
, 
наблюдают
за
тем
, 
чтобы
работа
губпрофобров
соответствовала
этим
указаниям
, 
оказывают
профобрам
содействие
в
организации
преподавания
общеобразовательных
предметов
и
политграмоты
в
профессионально
-
технических
учебных
за
-
ведениях
, 
принимают
участие
в
разработке
соответствующих
учебных
программ
. 
В
свою
очередь
, 
профобры
содействуют
организации
трудово
-
го
обучения
в
общеобразовательных
школах
. 
1
Опущен
текст
как
не
относящийся
к
тематике
сборника
. 
2
Опущен
текст
как
не
относящийся
к
тематике
сборника
. 

23 
х
№
 3
.
 
Декрет
 
Совета
 
народных
 
комиссаров
 
РСФСР
 
«
Об
 
утверждении
 
положения
 
о
 
народном
 
комиссариате
 
по
 
просвещению
» 
от
 11 
февраля
 1921 
г
. 
ДЕКРЕТ
СОВЕТА
НАРОДНЫХ
КОМИССАРОВ
[1]
О
НАРОДНОМ
КОМИССАРИАТЕ
ПО
ПРОСВЕЩЕНИЮ
[2] 
(
ПОЛОЖЕНИЕ
) 
1. 
Работой
Народного
Комиссариата
Просвещения
руководит
на
об
-
щих
основаниях
, 
установленных
Конституцией
Р
.
С
.
Ф
.
С
.
Р
., 
Народный
Ко
-
миссар
по
Просвещению
. 
2. 
Народный
Комиссар
имеет
двух
заместителей
. 
Первый
замести
-
тель
заведует
академическим
центром
. 
Второй
заместитель
– 
организаци
-
онным
центром
. 
3. 
При
Народном
Комиссаре
находится
Коллегия
, 
работающая
на
общих
основаниях
, 
установленных
Конституцией
Р
.
С
.
Ф
.
С
.
Р
. 
Примечание
. 
Оба
заместителя
Народного
Комиссара
входят
в
состав
Коллегии
Народного
Комиссариата
Просвещения
. 
4. 
Органами
Народного
Комиссариата
Просвещения
являются
ака
-
демический
центр
, 
организационный
центр
и
4 
главных
Управления
: 
а
) 
Главное
Управление
Социального
Воспитания
и
Политехническо
-
го
образования
детей
до
15-
ти
лет
; 
б
) 
Главное
Управление
Профессионально
-
Политехнических
Школ
(
с
15-
ти
лет
) 
и
Высших
Учебных
Заведений
(
Главпрофобр
) [3]; 
в
) 
Главное
Управление
Внешкольное
, 
ведающее
всеми
видами
вне
-
школьной
, 
преимущественно
политико
-
просветительной
работы
среди
взрос
-
лых
(
Главполитпросвет
); 
г
) 
Главное
Управление
Государственным
Издательством
(
Госиздат
). 
5. 
Академический
центр
или
центр
общего
теоретического
и
програм
-
много
руководства
распадается
на
две
секции
: 
А
) 
Научную
Секцию
(
Государственный
Ученый
Совет
) 
с
тремя
под
-
секциями
: 
а
) 
научно
-
политической
, 
б
) 
научно
-
технической
и
в
) 
научно
-
педаго
-
гической
. 
Б
) 
Художественную
Секцию
(
Главный
Художественный
Комитет
) 
с
пятью
подсекциями
: 
а
) 
литературной
, 
б
) 
театральной
, 
в
) 
музыкальной
, 
г
) 
изобразительных
искусств
и
д
) 
кинематографической
. 

24 
Сверх
того
, 
в
состав
академического
центра
входят
Главное
Управ
-
ление
архивным
делом
и
Главный
Комитет
по
делам
музеев
, 
подчиняю
-
щиеся
непосредственно
Коллегии
академического
центра
через
свои
руко
-
водящие
Коллегии
. 
6. 
Организационный
центр
, 
сосредоточивающий
в
своих
руках
орга
-
низационно
-
административное
руководство
всеми
органами
Народного
Комиссариата
Просвещения
, 
распадается
на
три
управления
: 
а
) 
Управление
административное
ведает
: 
контроль
за
фактическим
осуществлением
установленных
планов
и
программ
; 
учет
личного
состава
; 
постановка
всех
канцелярских
аппаратов
; 
распределение
всех
работников
Народного
Комиссариата
Просвещения
; 
б
) 
Управление
организационное
ведает
: 
инспектирование
и
инструк
-
тирование
по
вопросам
, 
входящим
в
компетенцию
организационного
цен
-
тра
: 
информацию
, 
статистику
, 
съезды
; 
в
) 
Управление
снабжения
ведает
: 
финансы
; 
материальное
снабже
-
ние
; 
жилищно
-
строительное
дело
и
т
. 
п
. 
7. 
Каждое
из
четырех
названных
в
ст
. 4 
Главных
Управлений
распа
-
дается
на
: 
а
) 
общие
отделы
, 
б
) 
специальные
отделы
, 
в
) 
научную
и
художе
-
ственную
секции
с
соответствующими
подсекциями
. 
8. 
Из
указанных
в
ст
. 7 
подразделений
каждого
Главного
Управле
-
ния
– 
общий
отдел
и
научная
и
художественная
секции
с
их
подсекциями
находятся
в
двойном
подчинении
, 
а
именно
: 
с
одной
стороны
, 
эти
два
под
-

жүктеу/скачать 4,07 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: