Профессионально-педагогическое и профессионально-техническое образование в России : к столетию становления и развития. 920–2020 гг.: сборник документов: в томах. Т. 2: Профессионально-педагогическое образование : учебное пособие

407 
Белорусском
политехническом
институте
Минвуза
Белорусской
ССР
; 
Красноярском
политехническом
институте
Минвуза
РСФСР
; 
Целиноградском
сельскохозяйственном
институте
Госагропрома
СССР
. 
III. 
Прекратить
 
подготовку
 
специалистов
 
инженерно
-
педагогичес
-
кого
 
профиля
 
в
 
следующих
 
высших
 
учебных
 
заведениях
: 
Ленинградском
политехническом
институте
; 
Московском
энергетическом
институте
; 
Северо
-
Западном
заочном
политехническом
институте
; 
Московском
автомеханическом
институте
; 
Магнитогорском
горно
-
металлургическом
институте
; 
Ростовском
-
на
-
Дону
институте
сельскохозяйственного
машино
-
строения
; 
Волгоградском
сельскохозяйственном
институте
; 
Челябинском
сельскохозяйственном
институте
; 
Московском
инженерно
-
строительном
институте
; 
Вильнюсском
инженерно
-
строительном
институте
; 
Иркутском
сельскохозяйственном
институте
; 
Львовском
политехническом
институте
; 
Днепропетровском
инженерно
-
строительном
институте
; 
Днепродзержинском
индустриальном
институте
; 
Каунасском
политехническом
институте
; 
Алма
-
Атинском
энергетическом
институте
; 
Казахском
сельскохозяйственном
институте
; 
Тбилисском
педагогическом
институте
; 
Туркменском
сельскохозяйственном
институте
. 
Воспроизведено
 
по
: 
Бюллетень
Государственного
комитета
СССР
по
народному
образованию
. 
Сер
.: 
Профессионально
-
техническое
образова
-
ние
. 1988. 
№
4. 
С
. 11–20. 
Текст
: 
непосредственный
. 
Комментарии
 
1.
 
Нижне
-
Тагильский
индустриально
-
педагогический
техникум
был
создан
в
1956 
г
. 
в
соответствии
с
Постановлением
Совета
минист
-
ров
СССР
. 
2. 
Главное
управление
высшего
и
среднего
сельскохозяйствен
-
ного
образования
Госагропрома
СССР
осуществляло
управление
аг
-
рарными
вузами
, 
переданными
в
1956 
г
. 
из
Минвуза
СССР
в
ведение
Министерства
сельского
хозяйства
СССР
, 
которое
в
ноябре
1985 
г
. 

408 
вошло
в
состав
Государственного
агропромышленного
комитета
СССР
. 
В
1989 
г
. 
Госагропром
СССР
был
ликвидирован
и
функции
по
управ
-
лению
аграрными
вузами
были
переданы
Главному
управлению
выс
-
ших
учебных
заведений
при
Государственной
комиссии
Совета
мини
-
стров
СССР
по
продовольствию
и
закупкам
. 
3. 
Высшая
аттестационная
комиссия
при
Совете
министров
СССР
 
была
создана
в
соответствии
с
Постановлением
ЦК
КПСС
и
Совета
министров
СССР
от
18 
октября
1974 
г
. «
О
мерах
по
дальнейшему
со
-
вершенствованию
аттестации
научных
и
научно
-
педагогических
кадров
» 
в
качестве
междуведомственной
системы
такой
аттестации
. 
В
ее
зада
-
чи
входило
руководство
аттестацией
научных
и
научно
-
педагогичес
-
ких
кадров
высшей
квалификации
. 
4.
 
Ягодин
 
Геннадий
 
Алексеевич
(1927–2015) – 
советский
и
рос
-
сийский
государственный
и
общественный
деятель
, 
министр
высшего
и
среднего
специального
образования
СССР
в
1985–1988 
гг
. 
5. 
Украинский
заочный
политехнический
институт
(
УЗПИ
) 
был
создан
в
1958 
г
., 
в
1990 
г
. 
переименован
в
Харьковский
инженерно
-
пе
-
дагогический
институт
, 
с
1994 
г
. – 
Украинская
инженерно
-
педагогиче
-
ская
академия
. 

409 
№
 61
.
 
Приказ
 
Государственного
 
комитета
 
СССР
 
по
 
профессионально
-
техническому
 
образованию
 
«
Об
 
итогах
 
первой
 
Всесоюзной
 
научно
-
практической
 
конференции
 
передовиков
 
и
 
новаторов
 
педагогического
 
труда
» 
№
 114 
от
 27 
июля
 1987 
г
. 
Об
итогах
первой
Всесоюзной
научно
-
практической
конференции
передо
-
виков
и
новаторов
педагогического
труда
ПРИКАЗ
от
27 
июля
1987 
г
. 
№
114 
10–11 
июня
с
. 
г
. 
в
Москве
проведена
первая
Всесоюзная
научно
-
прак
-
тическая
конференция
«
Роль
творчества
педагогов
-
новаторов
в
перестрой
-
ке
учебно
-
воспитательного
процесса
», 
подготовленная
Всесоюзным
науч
-
но
-
методическим
центром
профессионально
-
технического
обучения
моло
-
дежи
. 
В
работе
конференции
приняли
участие
более
130 
человек
из
проф
-
техучилищ
всех
союзных
республик
, 
а
также
учителя
-
новаторы
общеобра
-
зовательных
школ
тт
. 
Шаталов
В
. 
Ф
. 
и
Волков
И
. 
П
. 
В
ходе
конференции
состоялся
заинтересованный
обмен
мнениями
по
важнейшим
вопросам
повышения
эффективности
обучения
и
комму
-
нистического
воспитания
учащихся
, 
развития
педагогического
творчества
. 
Обсуждение
показало
, 
что
в
системе
профтехобразования
накоплен
опре
-
деленный
педагогический
опыт
, 
соответствующий
современным
требова
-
ниям
организации
учебно
-
воспитательного
процесса
. 
Во
многих
профтех
-
училищах
создана
здоровая
атмосфера
, 
способствующая
поиску
, 
внедре
-
нию
новых
форм
, 
методов
и
средств
обучения
и
воспитания
. 
Происходит
критическая
оценка
достигнутого
, 
преодолеваются
стереотипы
устоявше
-
гося
отношения
к
организации
и
осуществлению
учебно
-
воспитательной
работы
. 
Вместе
с
тем
участники
конференции
отметили
, 
что
развитие
педа
-
гогического
творчества
, 
новаторства
, 
внедрение
передового
педагогиче
-
ского
опыта
носит
еще
ограниченный
характер
, 
нередко
сдерживается
тем
, 
что
некоторые
работники
органов
профтехобразования
, 
многие
руководи
-
тели
училищ
не
перестроили
стиль
и
методы
работы
, 
свое
отношение
к
творческим
поискам
инженерно
-
педагогических
работников
. 
Подчас
им
для
этого
не
хватает
педагогической
квалификации
, 
смелости
, 
чувства
но
-

410 
вого
. 
Работе
по
выявлению
лучшего
опыта
, 
его
селекции
и
внедрению
, 
по
организации
систематической
, 
последовательной
помощи
творчески
рабо
-
тающим
инженерно
-
педагогическим
работникам
еще
не
уделяется
необхо
-
димого
внимания
в
большинстве
местных
органов
профтехобразования
и
их
методических
служб
. 
Многочисленные
формальные
проверки
училищ
не
оказывают
помощи
инженерно
-
педагогическим
работникам
в
повыше
-
нии
их
педагогического
мастерства
, 
не
способствуют
раскрытию
их
по
-
тенциальных
возможностей
. 
Участники
конференции
призвали
мастеров
производственного
обу
-
чения
, 
преподавателей
, 
воспитателей
, 
руководителей
училищ
, 
всех
работ
-
ников
профессионально
-
технического
образования
совершенствовать
со
-
держание
, 
организацию
, 
методы
и
средства
учебно
-
воспитательной
рабо
-
ты
, 
творчески
использовать
все
ценное
, 
что
создано
опытом
советской
профессиональной
школы
, 
педагогической
наукой
. 
ПРИКАЗЫВАЮ
: 
1. 
Одобрить
итоги
Всесоюзной
научно
-
практической
конференции
«
Роль
творчества
педагогов
-
новаторов
в
перестройке
учебно
-
воспитатель
-
ного
процесса
». 
Утвердить
Программу
изучения
и
внедрения
передового
пе
-
дагогического
опыта
, 
развития
педагогического
творчества
в
системе
проф
-
техобразования
на
1987–1990 
гг
. 
Подразделениям
Государственного
комитета
, 
подведомственным
ему
организациям
в
месячный
срок
рассмотреть
предложения
и
замечания
, 
вы
-
сказанные
участниками
конференции
, 
дать
ответ
авторам
и
доложить
ру
-
ководству
Госпрофобра
СССР
о
мерах
, 
принимаемых
по
их
реализации
. 
2. 
Всесоюзному
научно
-
методическому
центру
: 
2.1. 
Издать
материалы
Всесоюзной
конференции
передовиков
и
но
-
ваторов
педагогического
труда
. 
2.2. 
Создать
в
1987–1990 
гг
. 
ряд
всесоюзных
школ
передового
опыта
на
базе
лучших
профтехучилищ
, 
располагающих
соответствующими
ин
-
женерно
-
педагогическими
кадрами
. 
Организовать
в
1988 
году
совместно
с
Госпрофобром
УССР
работу
Всесоюзной
школы
на
базе
СПТУ
№
1 
г
. 
Одессы
(
преподаватель
физики
Палтышев
Н
. 
Н
.). 
2.3. 
Направить
деятельность
лаборатории
передового
педагогическо
-
го
опыта
на
активизацию
и
координацию
работы
по
развитию
педагогиче
-
ского
творчества
в
системе
профтехобразования
, 
изучению
и
обобщению
практики
лучших
работников
и
коллективов
училищ
в
условиях
подготов
-
ки
к
VIII 
Всесоюзным
педагогическим
чтениям
и
Всесоюзному
съезду
учи
-
телей
. 
Привлечь
к
этой
работе
все
подразделения
ВНМЦентра
и
учебно
-
методические
кабинеты
профтехобразования
. 

411 
3. 
Усилить
роль
Всесоюзного
института
повышения
квалификации
руководящих
работников
и
специалистов
профтехобразования
и
его
фи
-
лиалов
, 
ИПК
союзных
республик
в
пропаганде
передового
педагогическо
-
го
опыта
. 
В
этих
целях
: 
3.1. 
Предусмотреть
в
учебных
планах
и
программах
значительное
рас
-
ширение
ознакомления
слушателей
с
достижениями
педагогов
-
новаторов
, 
творчески
работающих
преподавателей
, 
мастеров
, 
других
инженерно
-
педа
-
гогических
работников
. 
3.2. 
Ввести
в
практику
систематическое
проведение
педагогами
-
но
-
ваторами
семинаров
, 
лекций
, 
консультаций
, 
открытых
уроков
, 
занятий
по
обмену
передовым
опытом
работы
педагогов
и
коллективов
, 
обсуждение
авторефератов
, 
статей
, 
отчетов
слушателей
и
другие
активные
формы
, 
во
-
влечения
слушателей
в
практику
изучения
и
обобщения
новых
форм
, 
ме
-
тодов
учебно
-
воспитательной
работы
в
училище
. 
3.3. 
Регулярно
командировать
профессорско
-
преподавательский
состав
института
в
профтехучилища
для
изучения
опыта
педагогов
-
новаторов
. 
4. 
Госкомитетам
союзных
республик
по
профессионально
-
техниче
-
скому
образованию
, 
местным
органам
профтехобразования
: 
4.1. 
Разработать
и
осуществить
конкретные
меры
по
преодолению
формализма
в
оценке
деятельности
инженерно
-
педагогических
работников
и
учащихся
, 
дальнейшему
выявлению
передовиков
и
новаторов
педагоги
-
ческого
труда
, 
по
оказанию
конкретной
помощи
коллективам
профтехучи
-
лищ
в
использовании
передового
опыта
, 
развитии
педагогического
творче
-
ства
, 
создать
сеть
опорных
училищ
, 
республиканских
, 
краевых
, 
областных
, 
городских
школ
передового
опыта
. 
4.2. 
Подготовить
предложения
по
применению
системы
материаль
-
ного
поощрения
, 
нацелить
надбавки
и
премирование
на
соблюдение
прин
-
ципа
стимулирования
в
строгом
соответствии
с
качеством
педагогического
труда
, 
его
конечными
результатами
. 
Заместитель
председателя
Государственного
комитета
В
. 
Л
. 
Болобонов

412 
Приложение
к
приказу
Госпрофобра
СССР
№
114 
от
27 
июля
1987 
г
. 
ПРОГРАММА
изучения
и
внедрения
передового
педагогического
опыта
, 
развития
педагогического
творчества
в
системе
профтехобразования
на
1987–1990 
годы
1. 
Разработать
: 
1.1. 
Систему
изучения
, 
отбора
, 
апробации
, 
обобщения
, 
пропаганды
и
внедрения
передового
педагогического
опыта
(
методические
указания
, 
научно
-
методические
рекомендации
). 
ВНМЦ
1987–1988 
гг
. 
1.2. 
Требования
к
описанию
передового
опыта
и
образцы
описаний
. 
ВНМЦ
1988 
г
. 
1.3 
Аннотированный
указатель
адресов
передового
педагогического
опыта
. 
ВНМЦ
, 
республиканские
учебно
-
ме
-
тодические
кабинеты
1987 
г
. 
1.4. 
Научно
обоснованную
систему
работы
по
передовому
опыту
, 
развитию
педагогического
творчества
. 
ВНИИ
профтехобразования
1988 
г
. 
2. 
Повышение
эффективности
учебно
-
воспитательного
процесса
на
основе
внедрения
опыта
работы
передовиков
и
новаторов
передового
пе
-
дагогического
опыта
: 
2.1. 
Разработать
методические
рекомендации
по
итогам
Всесоюзной
конференции
передовиков
и
новаторов
педагогического
труда
(10–11 
июня
1987 
г
., 
г
. 
Москва
). 
ВНМЦ
1987 
г
. 
2.2. 
Разработать
методические
рекомендации
по
дифференцирован
-
ному
отбору
передового
опыта
для
внедрения
с
учетом
уровня
подготовки
педагогических
коллективов
училищ
и
инженерно
-
педагогических
работ
-
ников
и
их
творческих
интересов
. 
ВНМЦ
1988 
г
. 

413 
2.3. 
Ежегодно
составлять
тематические
планы
изучения
и
внедрения
передового
опыта
обучения
и
воспитания
молодого
пополнения
рабочего
класса
. 
ВНМЦ
, 
госпрофобры
союзных
рес
-
публик
, 
местные
органы
профтехоб
-
разования
2.4. 
Ввести
в
практику
издание
информационных
плакатов
, 
листков
и
других
публикаций
о
передовом
, 
новаторском
опыте
подготовки
рабочих
кадров
. 
ВНМЦ
, 
учебно
-
методические
каби
-
неты
профтехобразования
1987–1990 
гг
. 
3. 
Изучать
, 
обобщать
и
издавать
передовой
педагогический
опыт
в
рес
-
публиках
по
наиболее
перспективным
методам
обучения
и
воспитания
, 
а
также
передовой
опыт
по
самообразованию
и
индивидуальной
методиче
-
ской
работе
преподавателя
и
мастера
производственного
обучения
как
со
-
ставной
части
непрерывного
образования
. 
Разработать
дидактические
ма
-
териалы
по
системе
непрерывного
образования
совершенствования
педа
-
гогического
мастерства
, 
повышения
культуры
педагогического
общения
(
университеты
и
школы
руководителя
училища
, 
мастера
производственно
-
го
обучения
, 
преподавателя
, 
воспитателя
, 
школы
передового
педагогиче
-
ского
опыта
). 
Издать
библиотечку
брошюр
педагогов
-
новаторов
системы
профтехобразования
. 
ВНМЦ
, 
республиканские
учебно
-
ме
-
тодические
кабинеты
1987–1990 
гг
. 
4. 
Создать
новые
и
совершенствовать
работу
действующих
школ
пе
-
редового
педагогического
опыта
: 
Всесоюзной
школы
– 
ВНМЦ
(
два
раза
в
год
) 
Республиканские
– 
РУМКи
(3–6 
раз
в
год
) 
Республиканские
(
АССР
), 
областные
, 
краевые
, 
городские
учебно
-
ме
-
тодические
кабинеты
местных
управлений
профтехобразования
(5–6 
раз
в
год
в
зависимости
от
количества
училищ
). 
5. 
Подготовить
и
провести
кустовые
семинары
-
практикумы
с
инже
-
нерно
-
педагогическими
работниками
системы
профтехобразования
по
ме
-
тодике
использования
опыта
педагогов
-
новаторов
. 
ВНМЦ
, 
республиканские
учебно
-
ме
-
тодические
кабинеты
1988–1989 
гг
. 

414 
6. 
Организовать
серию
телерадиопередач
, 
публикаций
в
центральных
газетах
и
журналах
о
педагогах
-
новаторах
системы
профтехобразования
. 
Общественный
пресс
-
центр
, 
Организационно
-
территориальное
управ
-
ление
Госпрофобра
СССР
, 
журнал
«
Профтехобразование
», 
госкомитеты
со
-
юзных
республик
, 
местные
органы
профтехобразования
Систематически
7. 
Создать
серию
видеофильмов
о
работе
педагогов
-
новаторов
сис
-
темы
профтехобразования
, 
запись
и
тиражирование
их
уроков
. 
ВНМЦ
, 
Отдел
учебников
Госпрофоб
-
ра
СССР
, 
госпрофобры
союзных
рес
-
публик
1987–1990 
гг
. 
8. 
Организовать
постоянно
действующую
экспозицию
в
павильоне
«
Профтехобразование
» 
ВДНХ
СССР
по
педагогическому
творчеству
. 
ВНМЦ
, 
Павильон
«
Профтехобразова
-
ние
» 
ВДНХ
СССР
1988 
г
. 
9. 
Провести
: 
9.1. 
Областные
, 
республиканские
и
Всесоюзный
смотр
-
конкурс
на
лучшую
организацию
работы
по
передовому
опыту
, 
развитию
педагогиче
-
ского
творчества
в
профтехучилищах
. 
ВНМЦ
, 
учебно
-
методические
кабине
-
ты
профтехобразования
1988–1989 
гг
. 
9.2. VIII 
Всесоюзные
педагогические
чтения
. 
ВНМЦ
, 
ВНИИ
профтехобразования
, 
Учебно
-
методическое
управление
и
дру
-
гие
подразделения
Госпрофобра
СССР
совместно
с
Министерством
просве
-
щения
СССР
и
АПН
СССР
1988 
г
. 
10. 
Создать
Всесоюзную
автоматизированную
картотеку
передового
педагогического
опыта
на
базе
ЭВМ
с
перспективой
подключения
ее
к
электронно
-
вычислительным
центрам
органов
профтехобразования
и
их
учебно
-
методических
кабинетов
. 
ВНМЦ
, 
учебно
-
методические
кабине
-
ты
профтехобразования
1988–1989 
гг
. 

415 
11. 
Совершенствовать
и
развивать
формы
внедрения
передового
пе
-
дагогического
опыта
: 
11.1. 
Проводить
выставки
, 
дни
информации
, 
встречи
с
передовиками
и
новаторами
педагогического
труда
, 
читательские
конференции
по
кни
-
гам
новаторов
, 
материалам
передового
опыта
, 
открытые
уроки
, 
семинары
. 
Учебно
-
методические
кабинеты
, 
пе
-
дагогические
кабинеты
и
библиотеки
профтехучилищ
Систематически
11.2. 
Разработать
методику
авторского
надзора
за
внедрением
пере
-
дового
опыта
. 
ВНМЦ
1988 
г
. 
11.3. 
Развивать
сеть
опорных
профтехучилищ
, 
совершенствовать
их
работу
по
внедрению
передового
опыта
. 
ВНМЦ
, 
госпрофобры
союзных
рес
-
публик
, 
местные
управления
и
учеб
-
но
-
методические
кабинеты
профтех
-
образования
Постоянно
11.4. 
Разработать
методические
рекомендации
«
Работа
педагогиче
-
ских
кабинетов
и
библиотек
ПТУ
по
пропаганде
и
внедрению
передового
опыта
». 
ВНМЦ
1989 
г
. 
12. 
Определить
конкретные
меры
по
оказанию
помощи
училищам
в
использовании
передового
опыта
, 
развитии
педагогического
творчества
. 
Резко
сократить
количество
проверок
училищ
, 
переписку
, 
бумаготворчест
-
во
. 
Особое
внимание
уделить
повышению
квалификации
инспекторов
и
методистов
, 
их
роли
в
совершенствовании
работы
в
училищах
, 
а
также
повышению
педагогического
мастерства
руководителей
профтехучилищ
, 
обучению
их
квалифицированно
анализировать
уроки
и
объективно
оцени
-
вать
работу
преподавателей
, 
мастеров
производственного
обучения
и
вос
-
питателей
. 
Госинспекция
, 
госпрофобры
союзных
республик
, 
местные
органы
профтех
-
образования
13. 
Изучить
эффективность
работы
по
внедрению
передового
опыта
в
учебно
-
воспитательный
процесс
, 
по
развитию
педагогического
творчест
-

416 
ва
при
проведении
аттестации
всех
категорий
руководителей
профтехобра
-
зования
и
в
первую
очередь
руководителей
училищ
и
органов
профтехоб
-
разования
. 
Госпрофобры
союзных
республик
, 
рес
-
публиканские
(
АССР
), 
краевые
, 
об
-
ластные
, 
главные
, 
городские
управ
-
ления
профтехобразования
14. 
Начиная
с
1988 
года
наладить
регулярный
выпуск
брошюр
серии
«
Новое
в
педагогическом
труде
инженерно
-
педагогических
работников
проф
-
техобразования
». 
ВНМЦ
Воспроизведено
 
по
: 
Бюллетень
Государственного
комитета
СССР
по
народному
образованию
. 
Сер
.: 
Профессионально
-
техническое
образова
-
ние
. 1988. 
№
2. 
С
. 28–31. 
Текст
: 
непосредственный
. 

417 
х

жүктеу/скачать 4,07 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: