Цийлин В.С. Доступность и трудность в обучении. М., 1984

Цийлин В.С. Доступность и трудность в обучении. М., 1984.

1-тақырып Психологияны оқытудың мазмұны оқу пәні ретінде

1. 
   Психология ғылымның пәні ретінде және оқу пәні ретінде.
   
2. 
   «Психология» оқу пәнінің пәндік мазмұны.
   
3. 
   Психологиялық білім жүйесінің жалпы сипаттамасы және тарауларды оқуды ұйымдастырудың ерекшеліктері.
   
4. 
   Мектептегі психологияны оқытудың бағдарламалық тұжырымдамасы.
   
5. 
   Мектептегі психологияны оқытудың балама бағдарламалары.
   

1. 
   Жалпы оқу пәні бойынша сабақты жоспарлау және ұйымдастыру.
   
2. 
   Окытудың міндеттерін құра білу, әрі класс және кластан тыс жұмыстардағы окытудың мазмұнын ұйымдастыру.
   
3. 
   Түсіндіру, меңгеру және бакылау міндеттерін шешуге оқу уақытын бөліп, реттеу.
   
4. 
   Сабақты ұйымдастырудың және оқытудың белсенді әдістерінің топтық формаларының ерекшеліктері.
   

3-тақырып Мектептегі оқытудың ерекшеліктері

1. 
   Оқыту және білім беру ұғымы.
   
2. 
   Оқу және оқыту.
   
3. 
   Оқыту мақсаты мен міндеттері.
   
4. 
   Оқу үрдісінің құрылымы.
   
5. 
   Оқытудың дәстүрлі формалары мен инновациялық үлгілері.
   
6. 
   Оку пәні мазмұнын таңдаудың негізгі принциптері.
   
7. 
   Меңгеруді ұйымдастырудың психологиялык ерекшеліктері.
   
8. 
   Оқыту шығармашылық үрдіс ретінде.
   

1. 
   Сабақты өткізудің жалпы схемасы: дайындық фазасы, оқушылармен мұғалімнің өзара әрекет жолдарының белсенді оқыту фазасы, сабақтың нәтижесін бағалау фазасы.
   
2. 
   Психология бойынша сабақ және оның негізгі ерекшеліктері
   
3. 
   Сабақтың типтері.
   

5-тақырып Психология курсындағы көрнекілік

1. Көрнекілік принципінің мәні.

2. Психологияны оқытудағы көрнекілік.

3. Оқу көрнекілігінің түрлері.

4. Көрнекі материалдың қызметтері.

6-тақырып Психология бойынша лекция-әңгімені өткізудің әдістемесі

1. Лекцияға оқу мазмұнын таңдау.

2. Лекция-әңгімені жоспарлау.

3. Аудиовизуальдық және көрнекі құралдарды қолдану.

4. Материалды түсіндіру стилі.

5. Сабақта оқушының іс-әрекетін белсендіру.

7-тақырып Мектептегі психологияны оқытуды бақылау және бағалау

1. Меңгеру үрдісін бақылауды ұйымдастыру.

2. Сұрау оқу іс-әрекетінің сәттілігін бағалау формасы ретінде. Сұраудың типтері.

3. Оқушылардың жауабын бағалау.

4. Бағалау және баға мәселесі.

5. Бағалау және өзін-өзі бағалау.

8-тақырып Сабақта оқушының жұмысын белсендендіру

1. Оқу іс-әрекетін белсендендіру қажеттілігі.

2. Оқу іс-әрекетін белсендендіру формаларына жалпы сипаттама.

3. Сұрақ-жауап, пікірталас, психологиялық есептерді шығару әдіс-тәсілдердіқолданудың мәні.

9-тақырып Психология курсы бойынша қайталау

1. Қайталаудың негізгі принциптері.

2. Өткен тақырыптармен жаңа материалдың байланысының жүйесі.

3. Қайталауға арналған сұрақтар.

4. Схемалар бойынша жұмыс кайталау әдісі ретінде.

5. Қайталау бойынша әдістемелік ұсыныстар жасау.

10-тақырып Оқушылардың өзіндік жұмысы

1. Психология бойынша оқулықпен, дәптермен жұмыс ерекшеліктері.

2. Психология бойынша оқу шығармаларының ерекшеліктері.

3. Оқушының өзіндік жұмысын мұғалімнің бақылауы.

4. Өзіндік жұмысты ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсыныстар жасау.

11-тақырып Оқытуды компьютерлеу

1. Оқытуда компьютерлік техниканы қолданудың психологиялық-педагогикалық аспектілері.

2. Психология негіздерін оқытудың телекоммуникациялық жүйе мүмкіндіктері.

3. Электрондық пошта. Интернет.

12-тақырып Психология курсын окытудың белсенді әдістерінің топтық формалары.

1. Топтық ұйымдастырудың ерекшеліктері.

2. Топтық гипнопедия және резервтік мүмкіндіктерді белсендендіру әдісі.

3. Оқытудың мәселелік-топтық тәсілдері.

13-тақырып Оқу ойындары

1. Ойын әдісі. Ойын оқыту меп тәрбиелеудің құралы ретінде.

2. Оқытудың ойын әдісінің көпқызметтілігі.

3. Психологияны оқытудың әдістемесіне сюжеттік ойындар мен театр педагогикасының элементтерін, ойын этюдтерін және психотренинг жүйесін енгізу.

14-тақырып Психотехникалык жаттығулар мен түзету бағдарламалары

1. Психотехникалық жаттығулар.

2. Түзету бағдарламалары.

3. Оқушыларға психологиялық білім негіздерін оқытудың әдістемелері мен технологиялары.

4. 
   Әр түрлі психотехникалык жаттығулар мен түзету бағдарламаларын талдау.
   

15-тақырып Кластан және мектептен тыс жұмыс

1. Кластан және мектептен тыс психология төңірегінде жұмыс жүргізудің қажеттілігі мен мүмкіндіктері.

2. Кластан және мектептен тыс жұмыстың әдістері мен формалары.

3. 
   
   жүктеу/скачать 295 Kb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: