Программа факультативного курса «Чтение как познание мира»

жүктеу/скачать 1,15 Mb.

бет	56/58
Дата	16.10.2023
өлшемі	1,15 Mb.
	#115729
түрі	Программа

1 ... 50 51 52 53 54 55 56 57 58

Байланысты:
конвер

Занятие № 33	Тема урока: Путешествие Гулливера

	Цели: - формировать умения осмысленного чтения;
	-развивать умения выделять главную информацию, приводить аргументы;
	-развивать навыки определять сюжет;
	- воспитывать интерес к художественной литературе.
	Ресурсы	Текст, тестовые задания
	Планирование	Деятельность учителя	Деятельность
	урока		ученика
	Начало урока	Организационный момент. Музыкальная разминка	Танцуют под весёлую музыку
		Актуализация опорных знаний.	Рассказывают
		Дотекстовое задание «Минутка»	всё, что знают о
			Гулливере в
		-Кто такой Гулливер?	течении одной
			минуты
	Середина	Осмысление нового материала	Учащиеся
	урока	Работа с текстом. Стратегия	составляют
		«Сюжетная таблица»	сюжетную
		Работа в паре	таблицу
		Путешествие Гулливера Автор сообщает кое-какие сведения о	Обсуждают в паре
		себе и о своем семействе. Первые	Выделяют
		побуждения к путешествиям. Он	главную
		терпит кораблекрушение, спасается	информацию.
		вплавь и благополучно достигает	Читают свою
		берега страны лилипутов. Его берут в	запись вслух
		плен и увозят внутрь страны.
		Мой отец имел небольшое поместье в
		Ноттингемшире; я был третий из его
		пяти сыновей. Когда мне
		исполнилось четырнадцать лет, он
		послал меня в
		колледж Эмануила в Кембридже[11],
		где я пробыл три года, прилежно
		отдаваясь своим занятиям; однако
		издержки на мое содержание (хотя я
		получал очень скудное довольствие)
		были непосильны для скромного
		состояния отца, и поэтому
		меня отдали в учение к мистеру
		Джемсу Бетсу, выдающемуся хирургу
		в Лондоне, у которого я провел
		четыре года. Небольшие деньги,
		присылаемые мне по временам отцом,
		я тратил на изучение навигации и
		других отраслей математики,

полезных людям, собирающимся путешествовать, так как я всегда думал, что рано или поздно мне выпадет эта доля. Покинув мистера Бетса, я возвратился к отцу и дома раздобыл у него, у дяди Джона и у других родственников сорок фунтов стерлингов и заручился обещанием, что мне будут ежегодно посылать в Лейден тридцать фунтов. В этом городе в течение двух лет и семи месяцев я изучал медицину, зная, что она мне пригодится в дальних путешествиях.
Вскоре по возвращении из Лейдена я, по рекомендации моего почтенного учителя мистераБетса, поступил хирургом на судно Ласточка, ходившее под командой капитана Авраама Паннеля. У него я прослужил три с половиной года, совершив несколько путешествий в Левант и другие страны[12]. По возвращении
в Англию я решил поселиться в Лондоне, к чему поощрял меня мистер Бетс, мой учитель, который порекомендовал меня нескольким своим пациентам. Я снял часть небольшого дома на Олд-Джюри и по совету друзей женился на мисс Мери Бертон, второй дочери мистера Эдмунда Бертона, чулочного торговца на Ньюгет-стрит, за которой получил четыреста фунтов приданого.
Но так как спустя два года мой добрый учитель Бетс умер, а друзей у меня было немного, то дела мои пошатнулись: ибо совесть не позволяла мне подражать нехорошим приемам многих моих собратьев.
Вот почему, посоветовавшись с женой и некоторыми знакомыми, я решил снова стать моряком.
В течение шести лет я был хирургом на двух кораблях и совершил несколько путешествий в Ост- и Вест-Индию, что несколько улучшило
мое материальное положение. Часы

Отвечают на вопросы тестового задания.

	досуга я посвящал чтению лучших авторов, древних и новых, так как всегда запасался в дорогу книгами; на берегу же наблюдал нравы и обычаи туземцев и изучал их язык, что благодаря хорошей памяти давалось мне очень легко. (390) Закрепление изученного материала Выполнение послетекстовых заданий 1.Отец послал в колледж сына А)в14 лет Б)13 лет В)12лет Г)19лет 2.Почему его отдали в учение к мистеру Джему А)отец не мог содержать сына Б)не хотел чтобы сын учился в колледже В)был очень жадным Г)он обонкротился 3.Что он хотел изучать ? А)отрасль математики Б)астрономии В)литературы Г) химии4.Кто был учителем Гулливера ?А)Эмануил Б)мистер Бетс В)Бертон Г)Джон 5.Сколько лет он работал хирургом на корабле.А)6лет Б)3года В)5лет Г)4года 6.Свободное время чему посвящал А)изучал языки Б)рисовал В)лечил людей Г)занимался спортом 7.Какая у него была мечта с юных лет ? А)путешествие Б)стать хирургом В) быть полезным людям Г)художником 8.Изучать языки ему было : А)легко Б)с трудом В)не удавалось Г)трудно 9.Почему он изучает медицину?А)пригодится Б)лечить себя В) лечить родных Г)нравится 10. Сколько сыновей было в семье? А)3 Б)6 В)2 Г)1
Конец урока	Итоги урока: - Сформулируйте основную мысль текста -Составьте кластер на тему «Гулливер» Рефлексия: «Лестница успеха»	Отвечают, составляют кластер, комментируют свою деятельность

Занятие № 34 Тема урока: Литературная викторина
Цели:- воспитание у учащихся интереса и любви к литературе, развитие мыслительной, творческой деятельности.
Ресурсы	Конверты с вопросами, карточки с заданиями , ИКТ
Планирование урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Начало урока	Организационный момент. Приветствие Деление на 3 команды Приём «Жребий»	Учащиеся приветствуют друг друга , делятся на группы
Середина урока	Викторина. Каждая команда выбирает конверт с вопросами и отвечает I тур «Блиц –опрос» Каким эпиграфом начинается повесть «Капитанская дочка» Александра Сергеевича Пушкина? («Береги честь смолоду») Как называется книга, ставшая продолжением «Алисы в Стране Чудес» Льюиса Кэрролла? («Алиса в Зазеркалье» ) Три карты, обладающие магическим действием в «Пиковой даме»? (Тройка, семерка, туз) 4.Как звали русского писателя, который написал пьесу «Чайка»? (Антон Павлович Чехов, годы жизни — 1860-1904) 5. Какие произведения Александра Сергеевича Пушкина объединены под названием «Маленькие трагедии»? («Скупой рыцарь», «Пир по время чумы», «Каменный гость», «Моцарт и Сальери») 6.Кем по образованию был писатель, создавший образ Шерлока Холмса? (Конан Дойл был врачом) Назовите самого многословного героя Уильяма Шекспира? (Гамлет) 8.Назовите искусство, созданное народом.( УНТ).	Ученики каждой команды отвечают на вопросы

Перечислите жанры произведений, которые относятся к УНТ: роман-эпопея. частушки, былины, новеллы, загадки, повесть, стихи, скороговорки, потешки, рассказ, пословицы, поговорки, считалки. сказки. (Частушки,

былины, загадки, скороговорки. потешки, пословицы, поговорки, считалки, сказки.)

Вспомните народные сказки и былины, названные именем их героев(не менее трёх). (Илья

Муромец, Садко, сестрица Алёнушка и братец Иванушка, Марья Моревна Покати-Горошек, Вольга, Вольга и Микула
Селянинович)

Назовите автора первой половины 19 века, в творчестве которого характеры героев напоминают нам героев фольклора, назовите эти произведения. (А.С. Пушкин (« Сказка о попе…», «

Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке»).

В каком году отмечался 200-й юбилей А.С. Пушкина?

( В 1999 году).

О ком говорится в этих строчках? Назовите автора, название и жанр этого произведения:

Ходит плавно- словно лебёдушка; Смотрит сладко- как голубушка…

2. (Алёна Дмитриевна М.Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова…»(поэма).

Назовите автора этих произведений: «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Тарас Бульба». (Н.В. Гоголь).

3. 15.. Назовите настоящую фамилию писателя М. Горького (Пешков)

Попробуйте закончить строчку. Из какого это произведения. Кто автор?

… кроет,
… крутит,
… завоет,
… дитя,
… обветшалой,
… зашумит,
… запоздалый,
… застучит.
4. (А.С. Пушкин «Зимняя дорога».)

Какой период русской литературы принято называть Золотым веком?

5. (19 век)

Как в произведении

«Вечера на хуторе близ Диканьки» звали кузнеца и его невесту? (Вакула и
Оксана).

жүктеу/скачать 1,15 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: