Программа как основа для составления рабочих программ по предметам «Русский язык» и«Литература»
жүктеу/скачать 2,09 Mb. Pdf көрінісі
|
| Примерная основная образовательная программа как основа для составления рабочих программ по предметам «Русский язык» и «Литература» 30 августа 2016 г. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru ФГОС включает в себя требования:
• к результатам освоения основной образовательной программы; • к структуре основной образовательной программы; • к условиям реализации основной образовательной программы.
Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов , курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Основные общеобразовательные программы 1) образовательные программы дошкольного образования; 2) образовательные программы начального общего образования; 3) образовательные программы основного общего образования; 4) образовательные программы среднего общего образования.
основной образовательной программы образовательной организации.
mosmetod.ru ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Почему учитель должен уметь писать рабочую программу? Необходимые для выполнения работником трудовых функций знания и умения: • разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной образовательной программы; • осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность…
«Об образовании в Российской Федерации» п. 5, ст. 12, гл. 2
программы образовательных организаций? ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Организации, осуществляющие образовательную деятельность <…>, разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» п. 7, ст. 12, гл. 2
Примерная основная образовательная программа – учебно- методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин, иных компонентов) , определяющая рекомендуемые объём и содержание образования определённого уровня и (или) определённой направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчёты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы.
«Об образовании в Российской Федерации» п. 10, ст. 2, гл. 1
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Где найти Примерную основную образовательную программу? http://edu.crowdexpert.ru http://минобрнауки.рф http://fgosreestr.ru/ http://mosmetod.ru/ Основное общее образование (5-9 класс) ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Среднее общее образование (10-11 класс) Рабочая программа на уровне основного общего образования разрабатывается на основе: • Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015) • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897 • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» • Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Рабочая программа на уровне среднего общего образования разрабатывается на основе: • Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015) • Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.05.2012 № 413 • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» • Примерная основная образовательная программа среднего общего образования
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Письмо Минобрнауки от 21 февраля 2012 года № НТ-217/11 «О новых механизмах разработки примерных основных общеобразовательных программ» …Примерная образовательная программа разрабатывается на основе ФГОС. Обеспечение разработки примерных образовательных программ осуществляется уполномоченными органами исполнительной власти. Согласно плану действий по модернизации общего образования… ответственным исполнителем по разработке ПООП ООО и СОО является Минобрнауки России… Министерство обращает внимание на недопустимость распространения издательствами учебной литературы ПООП,
подготовленных в нарушение законодательства РФ в области образования. Обсуждение ПООП http://edu.crowdexpert.ru ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Образовательная организация может самостоятельно • определить сроки и объем часов на освоение рабочей программы; • выстроить последовательность изучения учебного материала и распределяет его по годам (классам) обучения; • скорректировать объем учебного материала.
Приказ № 1577 от 31 декабря 2015 г. Минобрнауки России «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать: • планируемые результаты освоения учебного предмета, курса; • содержание учебного предмета, курса; • тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы. Приказ № 1578 от 31 декабря 2015 г. Минобрнауки России «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1. Личностные, метапредметные и предметные результаты
Источники: - ФГОС ООО, ст. 11; - ПООП, раздел 1.2.3 – личностные результаты; - ПООП, раздел 1.2.4 – метапредметные результаты; - ПООП, раздел 1.2.5 – предметные результаты. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Предметные результаты Выпускник научится Выпускник получит возможность научиться • владеть различными видами аудирования и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка; • владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета; • анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их; • оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
- «научится» - результат выходит на итоговую аттестацию; - «получит возможность научиться» (курсив) - дает возможность для расширения получаемых знаний в рамках предметной области. 2. Содержание учебных предметов «Русский язык» и «Литература» Основной источник: ПООП – раздел 2.2.2 «Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования». Содержание предметов представлено в пунктах 2.2.2.1. («Русский язык») и 2.2.2.2. («Литература»).
Элементы содержания выделенные курсивом, дают возможность углубленного изучения предмета и позволяют создавать часть, формируемую участниками образовательных отношений • Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского языка. • Выдающиеся отечественные лингвисты. • Невербальные средства общения. Межкультурная коммуникация. • Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо. • Различные точки зрения на место причастия и деепричастия в
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Модульный принцип построения содержания программы учебного предмета «Русский язык» • Речь. Речевая деятельность • Культура речи • Общие сведения о языке. • Фонетика, орфоэпия и графика • Морфемика и словообразование • Лексикология и фразеология • Морфология • Синтаксис • Правописание: орфография и пунктуация ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Принцип «конструктора» в программе учебного предмета «Литература» Три списка: - А (конкретное произведение); - В (автор); - С (литературное явление).
Списки равноправны по статусу. Произведения всех списков должны быть обязательно представлены в рабочей программе. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Принцип «конструктора» Список А: - перечень конкретных произведений конкретного автора (например: А.С. Пушкин «Евгений Онегин», Н.В. Гоголь «Мертвые души» и т.д.); - «ключевые» произведения, предназначенные для обязательного изучения; - вариативной части нет. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Принцип «конструктора» Список В:
- перечень авторов, изучение которых обязательно; - примеры тех произведений, которые могут изучаться (конкретное произведение выбирает составитель); - указано минимальное количество произведений, обязательных для изучения (например: А. Блок. 1 стихотворение; М. Булгаков. 1 повесть); - вариативность – в выборе конкретных текстов. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Принцип «конструктора» Список С: - перечень литературных явлений (по тематическому, хронологическому, жанровому принципу и т.п.); - жанрово-тематический список; - указано минимальное количество произведений, обязательных для изучения (например: Поэзия пушкинской эпохи: К.Н. Батюшков, А.А. Дельвиг, Н.М. Языков, Е.А. Баратынский, 2-3 стихотворения на выбор). - вариативность - конкретного автора и произведение выбирает составитель. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Принцип «конструктора» Дополнительно: - возможность выбрать литературные произведения, входящие в круг актуального чтения обучающихся,
произведений из всех трех обязательных списков. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Содержание списка А: • «Слово о полку Игореве»; • Д.И. Фонвизин «Недоросль»; • Н.М. Карамзин «Бедная Лиза»; • А.С. Грибоедов «Горе от ума»; • А.С. Пушкин «Евгений Онегин», «Дубровский», «Капитанская дочка», 9 стихотворений; • М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», 7 стихотворений; • Н.В. Гоголь «Ревизор», «Мертвые души»; • Ф.И. Тютчев, 3 стихотворения; • Н.А. Некрасов, 3 стихотворения; • В. Шекспир «Ромео и Джульетта»; • А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Содержание списка В (пример): • древнерусская литература – 1-2 произведения; • М.В. Ломоносов – 1 стихотворение; • Г.Р. Державин – 1-2 стихотворения; • И.А. Крылов – 3 басни; • В.А. Жуковский - 1-2 баллады, 1-2 элегии; • А.С. Пушкин - 10 стихотворений различной тематики, представляющих разные периоды творчества, «Маленькие трагедии» - 1-2, «Повести Белкина» - 2-3, поэмы – 1, сказки – 1; • М.Ю. Лермонтов - 10 стихотворений, поэмы - 1-2; • …
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Содержание списка С (пример): • русский фольклор - 10 произведений разных жанров; • литературные сказки XIX-ХХ века (А. Погорельский, С.Г. Писахов, Б.В. Шергин, А.М. Ремизов и др.) - 1 сказка; • проза конца XIX – начала XX вв. (М. Горький, А.И. Куприн, Л.Н. Андреев, И.А. Бунин, И.С. Шмелев, А.С. Грин и др.) - 2-3 рассказа или повести; • проза и поэзия о подростках и для подростков последних десятилетий (А. Гиваргизов, Д. Сабитова, Е. Мурашова, М. Аромштам, С. Седов, С. Востоков , Н. Абгарян, А. Жвалевский и Е. Пастернак и др.) - 1-2 произведения; • …
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Список теоретико-литературных понятий • Художественная литература как искусство слова. Художественный образ. • Устное народное творчество. Жанры фольклора. Миф и фольклор. • Литературные роды (эпос, лирика, драма) и жанры (эпос, роман, повесть, рассказ, новелла, притча, басня; баллада, поэма; ода, послание, элегия; комедия, драма, трагедия). • Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм. • Форма и содержание литературного произведения…
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Рекомендации программы по выбору содержания • В каждом классе должны быть представлены разножанровые произведения; произведения на разные темы; произведения
• В программе должно быть предусмотрено возвращение к творчеству таких писателей, как А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, М.Ю. Лермонтов, А.П. Чехов. • Учитывать преемственность - изучение многих авторов продолжится в старшей школе. • При составлении программ возможно использовать жанрово-
3. Тематическое планирование Образовательная организация
материала и количество часов на изучение того или иного раздела программы по предмету.
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы • названия изучаемых тем; • количество часов для каждой темы.
Фонетика и орфоэпия 9 ч. Состав слова и словообразование 15 ч. Имя существительное 15 ч. Имя прилагательное 11 ч. Специфика разработки рабочих программ СОО ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Базовый уровень научится получит возможность научиться Углубленный уровень научится получит возможность научиться ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru 1. Рабочая программа по предмету – составная часть основной образовательной программы образовательной организации.
образования. 3. Структура рабочей программы содержит три пункта: 1) планируемые результаты освоения учебного предмета, 2) содержание учебного предмета и 3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
образования. 5. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы, учитель разрабатывает самостоятельно. Общие тезисы: ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Где найти Примерную основную образовательную программу? http://edu.crowdexpert.ru http://минобрнауки.рф http://fgosreestr.ru/ http://mosmetod.ru/ ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Фёдоров Виктор Викторович -
Гончарук Светлана Юрьевна - goncharuksu@mosmetod.ru Круглова Ирина Викторовна - kruglovaiv@mosmetod.ru
Богомазова Светлана Викторовна - bogomazovasv@mosmetod.ru ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Сайт Городского методического центра Департамента образования города Москвы www.mosmetod.ru Методическое пространство «Русский язык и литература» Раздел «Видеоконференции, вебинары, семинары и мастер – классы» жүктеу/скачать 2,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|