Знает и понимает:
- основные теории и методы психологической науки, проявление разнообразные психологические и педагогические особенности обучающихся,
- основные способы создания условий для социализации и профессионального самоопределения обучающихся,
- закономерности физиологического и психического развития учащихся и их
особенности проявления в разные возрастные периоды, в образовательном процессе.
Умеет:
- анализировать и использовать методы психологической диагностики для решения задач с целью организацию образовательной деятельности,
-учитывать проявление различные социальные, культурные и национальные
особенности в процессе обучения, воспитания, социализации и в педагогическом взаимодействие,
- использовать и организовать в учебно-воспитательном процессе все необходимые средства и образовательные ресурсы,
- применять достигнутые современные инновационные технологии обучения в процессе различных форм учебной деятельности с целью модернизации
образовательного процесса,
- различать психологические особенности формирования и развития личности обучающихся и проявления их в образовательном процессе
Владеет:
- способами формы совершенствование свои профессиональной деятельности,
- способами анализировать воспитательные и образовательные процессы,
- способами ориентации и использовать в области профессиональных источниках
информации (журналы, сайты, образовательные порталы и др.),
- способами оценки различных ситуации и принятия решений по обеспечению безопасности и здоровья людей, в условиях угрожающих конфликтных ситуаций.
- способами и методами самостоятельно определять изучаемой проблемы и
осмысливать задачи, возникающие в ходе совместной деятельности, требующих определённых знаний.
СЛК-3 - способен создать безопасную (психологическую, социальную и физическую) образовательную среду для обучения и развития обучающихся, формирования у обучающая разного возраста навыков здравого образа жизни, охраны природы, сохранения и адаптации к изменению климата.
|
.ПК-1 - готов использовать психолого-педагогические компетентности для решения профессиональных задач и использовать результаты педагогических исследований в профессиональной деятельности.
ПК-3 - способен формировать оптимальное условия для образовательного процесса в соответствии с принципами личностно-ориентированного образования и образования для устойчивого развития (здоровый образ жизни, охрана природы и рациональное природопользование энергоэфективность, культурное многообразие, гендер, инклюзия.
ПК-4 - владеет способами, техникой, методикой и приемами социализации обучаемых и способен создать условия для профессионального
самоопределения обучающихся.
ПК-9 - умеет диагностировать, уровень развития учащихся в различных областях (умственное,
социальное, моральное и т.д.) и, соответственно, проводить профилактическую работу для недопущения различных негативных влияний.
|
|
