Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Психология развития и педагогической

ПК-1

План лекции

1.Психологическая сущность учебной

деятельности.

2. Психологическая структура учебной

деятельности.

3.Мотивы учения и формирования

мотивации.

4. Содержание учебного материала.

Контрольные вопросы:

1.Определите понятия учение, преподавание, обучение, научение, и дайте сравнительную характеристику.

3

0,9

1,2,3,

б,

ПЛ,

Д

10-

1.Формирование научных понятий у учащихся.

2.Управления процессом усвоения знаний и умственной деятельности учащихся.

3.Психологические компоненты

усвоения знаний школьников.

4. Формирование учебных навыков и

умений.

Контрольные вопросы:

1.Формирование житейских понятий и знаний.

2. Индивидуальные особенности усвоения знаний учащихся.

1,2,3,

б,

ПЛ,

МШ

Д

11я

ПК-1

ПК-1

1.Проблема обучения детей и

психическое развитие

2.Показатели умственного развитие и

различные теории учения.

3.Проблема диагностирования

умственного развития.

4.Обучаемость и психологические

вопросы успеваемости.

Контрольные вопросы:

1.Психологические проблемы

неуспеваемости школьников.

1.Формирование мотивов и привычек

проведения как основное направление

воспитания личности.

2.Психологические механизмы

воспитания детей.

3.Некоторые психологические условия

формирования личности.

4.Психологические особенности коллектива и их учет при организации воспитательной работы.

Контрольные вопросы:

1.Некоторые вопросы психологии

перевоспитания.

2. Как воспитать трудных детей.

План лекции:

1.Понятие о педагогической

деятельности.

2.Особенности подготовки к

педагогической деятельности.

3.Формирование педагогической

способности.

4.Формирование и развитие профессиональной педагогической компетентности.

Контрольные вопросы:

1.Как идет процесс формирования

учебной деятельности.

2.Основные требования к

педагогической деятельности.

2

2

1,0

1,0

4;

5,

7,

1.2.3.4.5.6

МШ

Д