Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного
жүктеу/скачать 0,9 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Основные виды учебной деятельности учащихся 1. Начала геометрии
- Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс (4 часа в неделю, 136 часов)
фигуры
е фигуры отрезка и построение отрезка заданной длины геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки) учили и учились в старину 128 Числа и цифры Контрольная работа № 2 1 Счет предметов. Название, последовательност ь и запись чисел от 0 до 1 000 000 читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100 Задание
на смекалку 129 Арифметическая задача Задачи на сложение и вычитание (с. 69) 1
Комбинаторные задачи 130 Арифметическая задача Задачи на сложение и вычитание (с. 69) 1
задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
арифметическим способом
учили и учились в старину
131 Величины и их измерение Измерение длины
(с. 70) 1 Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах Логические задания. Так учили и учились в старину 132-
136 Сложение и вы- читание Занимательное путешествие по «Таблице сложения» 5 Сложение и вычитание чисел
таблица сложения и вычитания однозначных чисел Закономерность. Так учили и учились в старину
Основные виды учебной деятельности учащихся 1. Начала геометрии Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур. Описывать свойства геометрических фигур. Соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических фигур. 2. Числа и цифры
Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Описывать явления и события с использованием чисел. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления). Сравнивать разные способы вычислений, выбирая удобный. Прогнозировать результат вычислений. Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).
Сложение и вычитание
Сравнивать разные способы вычислений, выбирая удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления). Моделировать изученные зависимости.
Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения. Описывать явления и события с использованием величин.
Моделировать изученные зависимости. Находить и выбирать способ решения текстовой задачи. Выбирать удобный способ решения задачи. Планировать решение задачи. Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи. Объяснять (пояснять) ход решения задачи. Использовать вспомогательные модели для решения задачи. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера. Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия. Самостоятельно выбирать способ решения задачи. Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс (4 часа в неделю, 136 часов) Раздел
№ урока
Тема урока Характеристика деятельности учащихся 1 Математика и летние
каникулы 2 Математика и летние
каникулы 1. Повторение 3 Самостоятельная работа № 1. Практическая работа «Как найти сокровища?» Повторить количественный и порядковый смысл числа; Понимать и распознавать количественный смысл сложения и вычитания 4 Счет десятками и «круглые» двузначные числа 5 Числовые равенства и неравенства 6 Числовые выражения и их значения 7 Сложение «круглых» двузначных чисел 8 Вычитание «круглых» двузначных чисел 9 Десятки и единицы 10 Краткая запись задачи 11 Килограмм 12 Килограмм. Сколько килограммов. 13 Учимся решать задачи 2. «Круглые» двузначные числа и действия над ними 14
Самостоятельная работа № 2.
Практическая работа
«Далеко ли до Солнца?» Уметь вести счёт десятками и сотнями; Различать термин «число» и «цифра»; Распознавать числа (от 1 до 12), записанные римскими цифрами; Измерять и выражать массу, используя изученную единицу массы – килограмм; Распознавать и формулировать простые задачи; пользоваться терминами, связанными с понятием «задача» ( условие, требование, решение, ответ, данные, искомые) 15
Прямая бесконечна 16
Сложение «круглых» двузначных чисел
с однозначными числами 17 Поразрядное сложение двузначного числа и
через разряд 18
Поразрядное вычитание однозначного числа
из двузначного без перехода через разряд 19
Прямая и луч 20
Прибавление к «круглому» числу двузначного 21 Вычитание «круглого» числа из двузначного 3. Двузначные и однозначные числа 22
Дополнение до «круглого» числа
Записывать число в виде суммы разрядных слагаемых; использовать «круглые» числа в роли разрядных слагаемых; Изображать числа на числовом луче;
Использовать термины «натуральный ряд», и «натуральное число»; Производить поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного; Распознавать на чертеже и изображать прямую, луч; Производить сложение и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд 23 Сложение двузначного числа и однозначного с переходом через разряд 24
Вычитание однозначного числа из «круглого» 25
Поразрядное вычитание однозначного числа
из двузначного с переходом через разряд 26
Прямоугольник и квадрат
27 Самостоятельная работа № 3.
Практическая работа
«Солнце, обыкновенный желтый карлик» (Начало) 28
Разностное сравнение чисел 29
Задачи на
разностное сравнение чисел 30 Двузначное число больше однозначного 31
Сравнение двузначных чисел 32
Поразрядное сложение двузначных чисел
без перехода через разряд 33 Поразрядное сложение двузначных чисел с
34 Десять десятков, или сотня 35 Дециметр и метр 36 Килограмм и центнер 37 Сантиметр и метр 4. Двузначные числа и
действия над ними 38 Самостоятельная работа № 4. Практическая работа «Солнце, обыкновенный желтый
карлик» (Окончание) Чертить с помощью линейки отрезки, геометрические фигуры; Строить графическую модель арифметической сюжетной задачи; решать задачу на основе построенной модели; Решать задачи на разностное сравнение; Производить поразрядное сложение двузначных чисел без перехода и с переходом через разряд; Выражать длину отрезков , используя разные единицы длины;
Использовать соотношения между изученными единицами длины ( сантиметр, дециметр, метр) для выражения длины в разных единицах; Измерять и выражать массу, используя изученные единицы массы ( килограмм, центнер) 39 Сумма и произведение. Знак • 40
Произведение и множители 41
Значение произведения и умножение 42 Значение произведения и умножение 43
Перестановка множителей 44
Умножение числа 0 и на число 0
45 Умножение числа 1 и на число 1 46
Длина ломаной линии 5. Действие умножение 47
Умножение числа 1 на однозначные числа Записывать действия умножения и деления, используя соответствующие знаки;
Употреблять термины, связанные с действиями умножения и деления; Воспроизводить и применять таблицу умножения однозначных чисел; Находить первые несколько чисел числовых последовательностей, составленных по заданному правилу;
48 Умножение числа 2 на однозначные числа 49
Сумма длин
сторон многоугольника 50 Периметр прямоугольника 51 Умножение числа 3 на однозначные числа 52
Умножение числа 4 на однозначные числа 53 Самостоятельная работа № 5. Практическая работа «Спутники планет» (Начало)
54
Умножение и сложение: порядок
выполнения действий Применять правила прибавления числа к сумме и суммы к числу; решать задачу на основе построенной модели; Решать задачи на разностное сравнение;
55 Периметр квадрата 56
Умножение числа 5 на однозначные числа 57 Угол
58 Умножение числа 6 на однозначные числа 59
Умножение числа 7 на однозначные числа 60 Прямой, острый и тупой углы 61
Умножение числа 8 на однозначные числа 62 Умножение числа 9 на однозначные числа 63
Углы многоугольника 64
«Таблица умножения» однозначных чисел 65
Увеличение в несколько раз 66
Самостоятельная работа № 6.
Практическая работа
«Спутники планет»
(Окончание) 67
Подготовка к контрольной работе
Записывать действия умножения и деления, используя соответствующие знаки;
Употреблять термины, связанные с действиями умножения и деления; Воспроизводить и применять таблицу умножения однозначных чисел; Чертить с помощью линейки отрезки, геометрические фигуры; Решать простые задачи, содержащие отношение «больше в..». 6. Таблица умножения однозначных чисел
68 Контрольная работа № 1 69 Счет десятками и «круглое» число десятков 70
Разряд сотен и название «круглых» сотен 71 Сложение «круглых» сотен 72 Вычитание «круглых» сотен 73 Трехзначное число как
сумма разрядных слагаемых 7. Трехзначные числа 74
Трехзначное число – сумма «круглых» сотен и
основе их десятичной записи и записывать результат сравнения с помощью знаков ( <, >,= ); Производить сложение и вычитание «круглых» сотен; Разбивать составную задачу на простые и использовать две формы записи решения ( по действия и в виде одного выражения); двузначного или
однозначного числа 75
Трехзначное число больше двузначного 76 Сравнение трехзначных чисел
77 Одно условие и несколько требований 78
Введение дополнительных требований 79 Запись решения задачи по действиям 80
Запись решения задачи в виде одного выражения 81 Самостоятельная работа № 7. Практическая задача «Кто строит дома на воде?» Формулировать обратную задачу и использовать её для проверки решения данной; Читать и заполнять строчки и столбцы таблицы.
82
Запись сложения в строчку и столбиком 83 84 Окружность и круг
85
Центр и радиус 86
Радиус и диаметр 87
Вычитание суммы из суммы 88
Поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд
89 Поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд 90
Запись вычитания в строчку и столбиком 91 Способ
вычитания столбиком 8. Сложение и вычитание столбиком 92
Самостоятельная работа № 8.
Практическая задача «Кто построил это гнездо?» Записывать действие сложения столбиком; производить вычисления; Распознавать на чертеже и изображать окружность, круг, элементы окружности ( круга) : центр, радиус, диаметр; употреблять соответствующие термины; Записывать и производить вычитание столбиком; Выполнять письменное сложение и вычитание чисел в пределах трёх разрядов;
93
Умножение и вычитание: порядок
выполнения действий 94 Вычисления с помощью калькулятора 95
Известное и неизвестное 96
Числовое равенство и уравнение 97 Как
найти неизвестное слагаемое 9. Уравнение 98 Как
найти неизвестное вычитаемое Находить неизвестные компоненты действий сложения и вычитания; Разбивать составную задачу на простые и использовать две формы записи решения ( по действия и в виде одного выражения); Формулировать обратную задачу и использовать её для проверки решения данной. 99 Как
найти неизвестное уменьшаемое 100
Самостоятельная работа № 9.
Практическая задача «Едят ли птицы сладкое?» 101 Распредели предметы поровну 102 Деление. Знак : 103 Частное и его значение 104 Делимое и делитель 105 Деление и вычитание 106 Деление и измерение 107 Деление
пополам и половина 108 Деление
на несколько равных частей и доля 109
Уменьшение в несколько раз
110 Действия первой и второй ступеней 10. Деление 111 Самостоятельная работа № 10. Практическая задача «Почему яйцу нельзя переохлаждаться?» Записывать действия умножения и деления, используя соответствующие знаки;
Употреблять термины, связанные с действиями умножения и деления; Воспроизводить и применять таблицу умножения однозначных чисел; Решать простые и составные задачи, содержащие отношение «меньше в..» 112
Сколько прошло времени? Солнечные и песочные часы 113 Который час? Полдень и полночь 114
Циферблат и римские цифры 115
Час и минута 116
Откладываем равные
отрезки 117
Числа на числовом луче 118
Натуральный ряд чисел 119
Час и сутки 120
Сутки и неделя 11. Время 121 Сутки и месяц 122 Месяц и год 123 Календарь 124 Год и век
125
Самостоятельная работа № 11.
Практическая задача «Московский кремль» (Начало) Измерять и выражать продолжительность, используя единицы времени ( минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век); Переходить от одних единиц времени к другим; Устанавливать связь между началом и концом событий и его продолжительностью; Устанавливать момент времени по часам. 126 Данные и искомое 127 Обратная задача 12. Обратная задача
128 Обратная задача и проверка Распознавать и формулировать простые и составные задачи; Пользоваться терминами,
решения данной задачи 129
Запись решения задачи в виде уравнения 130 Вычисляем значения выражений 131 Решаем задачи и делаем проверку 132
Время-дата и время- продолжительность 133
Самостоятельная работа № 12.
Практическая задача «Московский кремль» (Окончание) связанными с понятием «задача» ( условие, требование, решение, ответ, данное, искомое); Строить графическую модель арифметической сюжетной задачи; решать задачу на основе построенной модели; Читать и заполнять строки и столбцы таблицы.
134 Подготовка к контрольной работе
135 Контрольная работа № 2
136
Подведение итогов Моделировать арифметические сюжетные задачи, используя различные графические модели и уравнения; Использовать табличную форму формулировки задачи; Производить действия ( операции) умножения и деления над целыми неотрицательными числами
жүктеу/скачать 0,9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|