РК 1
|
|
|
100
|
|
Модуль ІІІ. Этика педагога-ученого
|
|
|
8
|
Л 8. Методологическая и научно-исследовательская культура педагога
(лекция-консультация)
|
|
|
СЗ 8. Методологическая и научно-исследовательская культура педагога
(Круглый стол)
|
|
7
|
9
|
Л 9. Этика педагога-ученого
|
1
|
|
СЗ 9. Нормы и принципы научного этикета
(Мозговая атака)
|
2
|
7
|
|
СРСП 4. Коллоквиум инструктаж по заполнению
портфолио
|
|
|
10
|
Л 10. Планирование работы ученого и коллектива ученых
(проблемная лекция)
|
1
|
|
СЗ 10. Оптимальный режим работы в научной организации
(Проблемный семинар)
|
2
|
7
|
СРМ 3
1 Написать заявку на научный проект по интересующей Вас тематике (метод проектов)
2 Классификация психологических типов ученых; необходимость в талантливом лидере-ученом; психология успеха.
|
|
25
|
11
|
Л 11. Виды научно-педагогических исследований. Структура педагогической науки и виды
(обзорная лекция)
|
1
|
|
СЗ 11. Номенклатура научных специальностей
(Семинар с анализом конкретной ситуации)
|
2
|
7
|
|
Модуль 4. «Методология как наука о процессе исследования»
|
|
|
12
|
Л12. Специфика методологии педагогического исследования
(лекция-консультация)
|
1
|
|
СЗ 12. Научный аппарат научно-педагогических исследований
(семинар с сократовским методом обучения)
|
2
|
7
|
СРСП 5. Консультация по выполнению СРМ 4
|
|
|
13
|
Л 13. Методы педагогических исследований и их общая характеристика
(лекция-консультация)
|
1
|
|
СЗ 13. Технология изучения научной литературы
(Круглый стол)
|
2
|
7
|
14
|
Л 14. Педагогический эксперимент
(Круглый стол)
|
1
|
|
СЗ 14. Планирование педагогического эксперимента по теме исследования
(Круглый стол)
|
2
|
7
|
СРМ 4
1 Планирование работы ученого и коллектива ученых. Интеллект-карта (2 листа А3). Включить понятия «научной школы» - виды научных школ.
2 Написать научное резюме
3. Круглый стол: Подготовка отчетной документации по педагогическим НИР
|
|
25
|
15
|
Л 15. Критерии оценки научно-педагогического исследования
(проблемная лекция)
|
1
|
|
СЗ 15. Роль гипотезы в научно-педагогического исследовании. Ведущая идея научно-педагогического исследования
|
2
|
8
|
РК 2
|
|
100
|
