Психодиагностика в управлении персоналом

№ п/п 
 
 
 
 
 
1 
а 
б 
2 
б 
а 
3 
а 
б 
4 
а 
б 
5 
а 
б 
6 
б 
а 
7 
б 
а 
8 
а 
б 
9 
б 
а 
10 
а 
б 
11 
а 
б 
12 
б 
а 
13 
б 
а 
14 
б 
а 
15 
б 
а 
16 
б 
а 
17 
а 
б 
18 
б 
а 
19 
а 
б 
20 
а 
б 
21 
б 
а 
22 
б 
а 
23 
а 
б 
24 
б 
а 
25 
а 
б 
26 
б 
а 
27 
а 
б 
28 
а 
б 
29 
а 
б 
30 
б 
а 
Обработка результатов: 
Полученные в результате исследования данные обрабатываются при 
помощи ключа (таблица 2), подсчитывается частота проявления каждого 
типа поведения (таблица 3). 

177 
Количество баллов, набранных индивидом по каждой шкале, дает 
представление о выраженности у него тенденций к проявлению соответ-
ствующих форм поведения в конфликтных ситуациях. Наличие близких 
оценок по всем пяти шкалам может свидетельствовать о поведенческой 
гибкости испытуемого. 
Таблица 2 
Ключ опросника 
№ 
п/п 
Соперниче-
ство 
Сотрудниче-
ство 
Компромисс Избегание Приспособ-
ление 
1 
 
 
а 
б 
2 
 
б 
а 
 
3 
а 
 
 
 
б 
4 
 
а 
 
б 
5 
 
а 
б 
 
6 
б 
 
а 
 
7 
 
б 
а 
 
8 
а 
б 
 
 
9 
б 
 
а 
 
10 
а 
 
б 
 
 
11 
 
а 
 
 
б 
12 
 
 
б 
а 
 
13 
б 
 
а 
 
 
14 
б 
а 
 
 
 
15 
 
 
 
б 
а 
16 
б 
 
 
 
а 
17 
а 
 
 
б 
 
18 
 
 
б 
 
а 
19 
 
а 
 
б 
 
20 
 
а 
б 
 
 
21 
 
б 
 
 
а 
22 
б 
 
а 
 
 
23 
 
а 
 
б 
 
24 
 
 
б 
 
а 
25 
а 
 
 
 
б 
26 
 
б 
а 
 
 
27 
 
 
 
а 
б 
28 
а 
б 
 
 
 
29 
 
 
а 
б 
 
30 
 
б 
 
 
а 

178 
Таблица 3 
Таблица шкал (образец заполнения) 
№ 
п/п 
Соперни-
чество 
Сотрудни-
чество 
Компро-
мисс 
Избегание Приспо-
собление 
1 
 
 
 
х 
 
2 
 
х 
 
 
 
3 
х 
 
 
 
 
4 
 
 
х 
 
 
5 
 
х 
 
 
 
6 
х 
 
 
 
 
7 
 
 
х 
 
 
8 
 
х 
 
 
 
9 
 
 
 
х 
 
10 
 
 
х 
 
 
11 
 
 
 
 
х 
12 
 
 
х 
 
 
13 
 
 
 
 
 
14 
 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
 
16 
 
 
 
 
 
17 
 
 
 
 
 
18 
 
 
 
 
 
19 
 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
 
21 
 
 
 
 
 
22 
 
 
 
 
 
23 
 
 
 
 
 
24 
 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
 
26 
 
 
 
 
 
27 
 
 
 
 
 
28 
 
 
 
 
 
29 
 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
 
Сумма 
баллов 

179 
6. Методика
"Ценностные ориентации" М.Рокича
*
 
Инструкция: "Сейчас вам будут предъявлены два списка ценностей. 
Ваша задача - проранжировать их в порядке значимости для Вас как 
принципов, которыми Вы руководствуетесь в Вашей жизни. 
Внимательно изучите первый список и, выбрав ценность, которая 
для вас наиболее значима, присвойте ей на первый номер. Затем выбе-
рите вторую по значимости ценность и присвойте ей № 2. Затем проде-
лайте то же со всеми оставшимися ценностями первого списка. Наиме-
нее важная останется последней и займет 18-е место. После этого пере-
ходите ко второму списку". 
Стимульный материал: 
Список
 А (терминальные ценности): 
•
активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщен-
ность жизни); 
•
жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, дости-
гаемые жизненным опытом); 
•
здоровье (физическое и психическое); 
•
интересная работа; 
•
красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе 
и искусстве); 
•
любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); 
•
материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруд-
нений); 
•
наличие хороших и верных друзей; 
•
общественное признание (уважение окружающих, коллектива, това-
рищей по работе); 
•
познание (возможность расширения своего образования, кругозора, 
общей культуры, интеллектуальное развитие); 
•
продуктивная жизнь (максимально полное использование своих 
возможностей, сил и способностей); 
*
Беседин А.Н., Липатов И.И., Тимченко А.В., Шапарь В.Б. Книга практического 
психолога. Чч. I, II. - Харьков: РИП "Оригинал", фирма "Фортуна-пресс", 1996. 

180 
•
развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное 
совершенствование); 
•
развлечение (приятное, необременительное времяпрепровождение, 
отсутствие обязанностей); 
•
свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступ-
ках); 
•
счастливая семейная жизнь; 
•
счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование дру-
гих людей, всего народа, человечества в целом); 
•
творчество (возможность творческой деятельности); 
•
уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних 
противоречий, сомнений).  
 
Список
 Б (инструментальные ценности): 
•
аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, 
порядок в делах; 
•
воспитанность (хорошие манеры); 
•
высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притяза-
ния); 
•
жизнерадостность (чувство юмора); 
•
исполнительность (дисциплинированность); 
•
независимость (способность действовать самостоятельно, реши-
тельно); 
•
непримиримость к недостаткам в себе и других; 
•
образованность (широта знаний, высокая общая культура); 
•
ответственность (чувство долга, умение держать слово); 
•
рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обду-
манные, рациональные решения); 
•
самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); 
•
смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов; 
•
твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудно-
стями); 
•
терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим 
их ошибки и заблуждения); 
•
широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные 
вкусы, обычаи, привычки); 
•
честность (правдивость, искренность); 
•
эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); 

181 
•
чуткость (заботливость). 
Обработка результатов: 
Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их 
группировку испытуемым в содержательные блоки по разным основа-
ниям. Так, например, выделяются "конкретные" и "абстрактные" ценно-
сти, ценности профессиональной самореализации и личной жизни и т.д. 
Инструментальные ценности могут группироваться в этические ценно-
сти, ценности общения, ценности дела; индивидуалистические и кон-
формистические ценности, альтруистические ценности; ценности само-
утверждения и ценности принятия других и т.д. Это далеко не все воз-
можности субъективного структурирования системы ценностных ори-
ентаций. 
Необходимо попытаться уловить индивидуальную закономерность. 
Если не удается выявить ни одной закономерности, можно предполо-
жить несформированность у респондента системы ценностей или даже 
неискренность ответов. 

182 
Содержание 
Введение........................................................................................................ 3 
Глава 1. Проблема изучения персонала организации.......................... 6 
1.1. Место кадрового менеджмента в управлении .............................. 6 
1.2. Парадигмы кадрового менеджмента и организационная 
культура............................................................................................ 7 
1.3. Цели оценки в управлении персоналом ........................................ 9 
1.4. Методы оценки .............................................................................. 13 
1.5. Методы исследования личности .................................................. 15 
Глава 2. Методологические основы кадровой психодиагнос-
тики............................................................................................. 16 
2.1. Кадровая психодиагностика. Определение, история раз-
вития ............................................................................................... 16 
2.2. Основные понятия психодиагностики......................................... 24 
2.3. Концепция личности как основа структуры теста и 
подхода к изучению индивидуально-психологических 
особенностей человека.................................................................. 30 
2.4. Методологические 
принципы 
построения системы 
психологического отбора.............................................................. 33 
2.5. Основные виды психодиагностических методик ....................... 35 
2.6. Требования к психодиагностическим методикам, исполь-
зуемым в управлении персоналом ............................................... 41 
2.7. Правила применения психодиагностических методик .............. 42 
Глава 3. Психодиагностические методики........................................... 43 
3.1. Методики для изучения функционального состояния, 
особенностей высшей нервной деятельности............................. 43 
3.2. Методики для изучения характерологических (поведен-
ческих) особенностей.................................................................... 46 
3.3. Методики для изучения интеллектуальных особенностей 
(способностей) ............................................................................... 54 
3.4. Методики, используемые для социально-психологичес-
кой диагностики ............................................................................ 58 
3.5. Методики 
для изучения мотивационно-ценностных 
особенностей.................................................................................. 61 

183 
3.6. Методики 
для оценки уровня профессиональной 
компетентности.............................................................................. 69 
3.7. Общая характеристика компьютерных психодиагности-
ческих методик .............................................................................. 72 
Глава 4. Организация психодиагностического обследования.......... 75 
4.1. Процедурные правила проведения психодиагностичес-
кого обследования ......................................................................... 75 
4.2 Формирование тестовой батареи.................................................. 77 
4.3. Технология анализа данных психодиагностики, совмеще-
ние результатов тестирования, собеседования и другой 
информации об испытуемом. Заключение по результатам 
обследования кандидата (сотрудника) ........................................ 79 
4.4. Субъективные факторы, влияющие 
на результаты 
психодиагностики.......................................................................... 85 
Вопросы для самоконтроля..................................................................... 91 
Список литературы .................................................................................. 92 
Приложение 1. Обзор продукции, предлагаемой наиболее 
известными фирмами, занимающимися разработкой, адаптацией 
и распространением психодиагностических методик ............................. 94 
Приложение 2. Психодиагностические методики (стимульный 
материал, ключи, нормы) для самостоятельного выполнения.............. 113 

184 
Психологическая диагностика в управлении персоналом. 
Учебное пособие для сотрудников кадровых служб
Редактор - Маркиянова А.П. 
Компьютерная верстка - Гаранова Т.В. 
Сдано в набор 01.11.98. Подписано в печать 02.03.99. Формат 60х90 
1
/
16
. 
Печать офсетная. Объем 11,5 печ.л. Тираж 500 экз. Цена договорная. 
Заказ 
Российское психологическое общество. 
Москва, ул. Ярославская, 13. Тел. (095) 283-55-30. 
Лицензия ЛР № 030651 от 14.06.95 г.