Психология эмоций и мотивации


Задачи для размышления по теме «Психология мотивации»



Pdf көрінісі
бет58/81
Дата22.11.2022
өлшемі1,57 Mb.
#51766
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   81
Байланысты:
metod mat1 z37.03.01 p sp fgos3

Задачи для размышления по теме «Психология мотивации» 
I. Отвечая на экзамене на вопрос об отличии потребностей человека от 
потребностей животных, студент отметил, что животным свойственны 
только естественные (организменные, витальные) потребности: в пище, сне, 
температурном режиме и др., что человеку, помимо естественных, присущи 
еще потребности общественно-исторического происхождения. Студент 
пояснил, что тут имеются в виду потребности в предметах человеческого 
быта и духовные потребности: познавательная, эстетическая и др., которые 
принято называть высшими. Несмотря на то, что ответ студента в данном 
плане можно было бы считать достаточно развернутым, экзаменатор признал 
ответ неполным и предложил еще подумать над вопросом. 
Не могли бы вы существенно дополнить такой ответ? 
II. В первом из приведенных ниже списков содержится перечень действий, 
поступков, которые могут быть совершены студентом. Второй список — 
перечень возможных мотивов поведения. Припишите поочередно каждому 
действию, поступку, обозначенному в первом списке буквами А, Б, В, Г, Д и 
т.д., несколько наиболее вероятных мотивов из второго списка
обозначенных цифрами 1, 2, 3, 4, 5 и т.д. (по В.Ф. Петренко). Приписывать 
рекомендуется от двух до пяти мотивов. Способ выполнения задания может 
выглядеть, например, так: А – 1, 3, 6, 14. (Пусть наш образец не окажет 
внушающего влияния, приписывайте мотивы на свое усмотрение.) 
 
Список 1 – действия, поступки: 
А) вступил в научное студенческое общество; 
Б) пришел на занятия, хотя имел справку от врача об освобождении; 
В) отказался дать свой конспект товарищу; 
Г) переехал из общежития на частную квартиру; 


79 
Д) прочитал на вечере свои стихи; 
Е) на экзамене попросил преподавателя не ставить «хорошо», а разрешить 
прийти в следующий раз; 
Ж) самостоятельно изучает древнегреческий язык; 
3) после окончания вуза едет работать на периферию, хотя имеет все условия, 
чтобы остаться в областном центре; 
И) предложил сам себя в старосты группы; 
К) тратит большую часть времени на общественную работу; 
Л) пригласил на вечеринку дочь декана; 
М) скрывает от товарищей, что занимается в секции борьбы; 
Н) весь семинар задавал каверзные вопросы; 
О) признался, что все списал со шпаргалки, хотя преподаватель хотел 
поставить «хорошо»; 
П) половину стипендии тратит на книги; 
Р) пришел на занятия в выходном костюме; 
С) 8 Марта подарил цветы всем девушкам своей группы; 
Т) ведет себя на «ты» с молодым преподавателем; 
У) посещает лекции в другом вузе; 
Ф) отказывается от приглашения однокурсников на вечеринку; 
X) выступил на собрании, резко покритиковав товарища. 
Список 2 – мотивы действий, поступков: 
1. Познавательный интерес, стремление к знаниям. 
2. Потребность в общении. 
3. Желание вызвать восхищение, удивить. 
4. Материальная заинтересованность. 
5. Избегание неприятностей, административных санкций. 
6. Подражание. 
7. Необдуманный поступок. 
8. Зависть. 
9. Обида. 
10. Стремление лидировать. 
11. Желание поделиться опытом. 
12. Сопереживание. 
13. Стремление к веселой жизни. 
14. Желание принести пользу обществу. 
15. Так принято. 
16. Стремление принести пользу товарищу. 
17. Угодничество. 
III. Путем включения в таблицу осуществите вероятностную классификацию 
следующих проявлений мотивации учения школьника: 
- склонен задавать учителю вопросы, стремясь получить дополнительные 
сведения по изучаемому материалу; 
- часто интересуется отношением товарищей к выполненному им заданию; 


80 
- проявляет интерес к анализу собственных ошибок; 
- решает задачи, чтобы показать, что он не хуже других; 
- учится по причине хорошего понимания общественной значимости учения; 
- испытывает удовольствие от оказания помощи товарищам в выполнении 
заданий; 
- справившись с задачей, ищет другие способы ее решения
- с удовольствием берется за новые задачи и задачи повышенной трудности; 
- учится ради одобрения родителей; 
- выполняет задания, чтобы избежать неприятностей. 
Мотивы учения 
Познавательные 
Социальные 
Широкие 
познавательные 
Учебно-
познавательные 
Широкие 
социальные 
Узкие социальные 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   81




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет