Теориялық білімдерін бақылауға арналган сұрақтар мен
тапсырмалар
Репродуктивті деңгей:
1. «Көру кемістігі» үғымы нені білдіреді?
2. Көру қабілеті закымдалған (көрмейтін, нашар
көретін,
кыликөзді, амблиопиясы бар балалар) балалардың негізгі топтарын
сипаттаңыз.
3. Көру кабілетінің төмендеу дэрежелеріне сипаттама беріңіз
Репродукптвті-тэжірибелік деңгей:
1. Көру кабілеті закымдалған
балаларға арналған арнайы
мектепке дейінгі мекемелерде топтар қалай топтастырылады?
2. Көру кабілеті закымдалған балаларды кай жасында арнайы
мектепке дейінгі мекемелерге кабылдайды?
~71
~
3. Біздің мемлекетімізде көру кабілеті зақымдалған балаларға
арналған қандай арнайы мектепке дейінгі мекемелер типтері бар?
Олардың максаты кандай?
4.
Көзінде
мүкістігі
бар
балаларға
арналған
арнайы
балабакшаларға кандай даму кемістіктері немесе аурулары бар
балалар қабылданбайды? Жағымсыз көрсеткіштер тізімін құрыңыз.
Жұмыс дэптерінізге жазып алыңыз.
Шыгармашылың деңгей
Егер балабакша тобында нашар көретін бала бар болса, оны
калай аныктауға болады?
Көру кабілетін сактап калу үшін кандай шаралар кабылдану
керек? Мүндай баланы қай дэрігерге жіберу керек?
Студенттердің
өз
бетінше
жұмыс
істеуіне
арналған
тапсырмалар
Өнімді жұмыс деңгейі:
Кормейтін жэне нашар көретін балаларға арналған мектепке
барыңыз.
Мектептің
ерекше
шарттарын
суреттеңіз
(күрал-
жабдықтары, жарығы).
Сыни-иіыгармашыльщ жұмыс деңгейі:
Кормейтін, нашар көретіндер адамдарга кандай мамандыктарды,
кәсіптерді, еңбек салаларын ұсынуға болады?
~ 72 ~
|
