Теориялык білімін бакылауға арналган сұрақтар мен
тапсырмалар
Репродуктивті децгейі:
1. Тірек-қозғалыс аппараты бүзылыстарының негізгі түрлерін
сипаттаңыз.
2. Балалар церебралды параличіне жалпы сипаттама беріңіз.
3. Балалар церебралды параличінің пайда болу себептерін
атаңыз.
4. Церебралды параличке шалдыққан балалармен түзету -
педагогикалык жүмыс жүргізудің негізгі принциптерін атап беріңіз.
Репродуктивті-тэжірибелік деңгей:
1. Тірек-қозғалыс аппараты бүзылған балаларды тэрбиелеудің
ерекшеліктері қандай?
2. Балалар
церебралды
параличі
кезіндегі
қозғалыстың
акауының кұрылымын ашып беріңіз.
3. «Дистония», «тремор», «кинестезия» үғымдарына анықтама
беріңіз.
Жауап
беру үшін
Б.П.
Пузановтың
редакциясымен
шығарылған «Дефектология. Аныктамалык сөздік» (М., Сфера CO.
2007) кітабын пайдаланыцыз.
4. Бағандарды
арнайы
педагогика
кұрылымын
білдіретін
ұғымдармен толыктырыңыз, мысалы:
A) синкенезиялар дегеніміз - б ү л ..................
B) гиперкинездер дегеніміз - б ү л .................
Шыгармаиіылъщ деңгей:
Тірек-қозғалыс аппараты бұзылған балалардың элеуметтік
бейімделу мүмкіндіктеріне сипаттама беріціз.
Студенттердің
өз
бетінше
жұмыс
істеуіне
арналған
тапсырмалар
Өнімді жүмыс деңгейі:
1. «Арнайы гіедагогика»/Н.М. Назарованың. ред. - «Академия»
баспа орталығы, 2000 ж./ Тірек-козғалыс аппараты бұзылған
адамдарға арнайы білім беру. 6.7 Церебралды параличке шалдыққан
балаларға мамандандырылған көмек көрсету жүйесі (329 б.) окулық
тарауын конспектілеңіз.
2. Мына тақырыптар бойынша (студенттердің қалауы бойынша)
баяндама дайындау:
- Тірек-қозғалыс
аппараты
бүзылған
балалардын
психофизиологиялық ерекшеліктері.
- Тірек-қозғалыс аппараты зақымдалған балалардың психикалык
дамуы.
- Церебралды параличпен ауыратын балалардың отбасында
тэрбиеленуі.
~ 1 0 3 -
|
