Психология педагогика және және и
жүктеу/скачать 12,4 Mb. Pdf көрінісі
|
практ
| Примечание:
Теперь можно сравнить представленную структуру с ключевыми компетентностями личности учащегося, заданными действую- щим государственным Стандартом РК [1]: 1. Компетентность разрешения проблем и самоменеджмента: идентификация (опреде- ление проблемы); целеполагание и планиро- вание деятельности; применение технологий; планирование ресурсов; оценка деятельно- сти; оценка результата деятельности (её про- дукта); оценка собственного продвижения. 2. Информационная компетентность: пла- нирование информационного поиска; извле- чение первичной информации; извлечение вторичной информации; первичная обработ- ка информации; обработка информации; ис- пользование логических операций при обра- ботке информации. 3. Коммуникативная компетентность: пись- менная коммуникация; публичное выступ- ление; диалог; продуктивная групповая ком- муникация». Ключевые компетентности – это необходи- мый и достаточный минимум развития лич- ности школьника, его социализации. Очевид- но, что указанный в Стандарте их перечень слишком узок, чтобы служить нормативом для формирования целостной структуры лич- ности. Таким образом, изложенная здесь струк- тура ожидаемых результатов школьного об- разования позволяет выстроить единый про- цесс управления обучением и социализацией учащихся: • систематический мониторинг результа- тов обучения и развития личности учащихся; • индивидуальное формирование и коррек- цию их способности к самообучению; • психолого-педагогическое сопровожде- ние, содействие личностному росту учащих- ся, как развитию саморегуляции поведения. ЛИТЕРАТУРА 1 Государственный общеобязательный стандарт среднего образования Республики Казахстан. 23.08.2012. 2 Коханец А.И. Условия эффективности кредитной системы обучения в Казахста- не (Единая национальная система оценки и управления качеством образования). ISBN 9965-21-498-0. – Астана, 2007. 3 Леонтьев Д.А. Личностный потенциал как потенциал саморегуляции // в сб.: «Лич- ностный потенциал: структура и диагности- ка». − М.: «Смысл». 2011. 4 Личностный потенциал: структура и диагностика. //под ред. Д.А. Леонтьева. − М.: Смысл. 2011. 156 ПЕДАГОГИКА ЖůНЕ ПСИХОЛОГИЯ - ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ №1, 2015 УДК 0:00:001:001.3 Г.К. ШОЛПАНҚҰЛОВА Б. ҚАРАҚОЙШИЕВА Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті, Алматы қ., Қазақстан sh.gul@mail.ru ms.beknaz@mail.ru жүктеу/скачать 12,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|