Психология педагогика және және и
Нормативный уровень развития инди-
жүктеу/скачать 12,4 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Нормативный уровень индивидуально- го личностного роста (саморегуляции по- ведения)
| Нормативный уровень развития инди-
видуальных способностей к самообуче- нию: владение эффективной техникой ус- воения информации в процессе слушания и динамического чтения; развитая память, ло- гическое и образное мышление; владение эф- фективной техникой самоорганизации в учеб- ной и любой индивидуальной деятельности (самостоятельность в исполнении освоенной деятельности; изменение неэффективного по- ведения); владение эффективной техникой устного общения (контакт, слушание, высту- пление, обсуждение, полемика). Нормативный уровень индивидуально- го личностного роста (саморегуляции по- ведения): владение техникой распознавания личных качеств людей. Объективное знание и принятие себя и других такими как они есть; владение техникой самоорганизации во взаимодействии с другими людьми (сотруд- ничество, противостояние давлению и ма- нипулированию); управление отношениями (распознавание, прогноз и преодоление пси- хологической несовместимости в деловых и личных отношениях, в создании и функциони- ровании семьи); владение техникой самоорга- низации собственной жизни (индивидуальная стратегия успеха, осознание жизненных цен- ностей, выбор целей в пяти сферах жизнеде- ятельности, формирование и реализация жиз- ненного плана, контроль эмоций). Их можно реализовать в виде специальных учебных дисциплин при подготовке психоло- го-педагогических кадров (8 дисциплин,18 тренингов, 15 кредит-часов), а также в виде аналогичной системы занятий и тренингов для учащихся. Это может быть сквозной − от пер- вого до выпускного класса − цикл дисциплин «Профессиональная ориентация и жизненная самоорганизация учащихся», или же одна ком- плексная, − например, «Самопознание». В школах Казахстана уже есть сквозной предмет «Самопознание». Его содержание 155 Тǩрбие мǩселелері – Вопросы воспитания определено как духовно-нравственная сто- рона образования. В нашей терминологии – это подготовка школьника к духовной сфере жизнедеятельности (6-я в списке основных её сфер). Она предполагает формирование ак- тивной позиции по отношению к себе, груп- повой морали, обществу, общечеловеческим ценностям и природе. А желаемый результат этой работы − самодостаточность в сфере са- мосознания, − свойство личности, определяю- щее такую активность. Это содержание мож- но расширить на всю структуру личности. Оценку достигнутого уровня развития личности учащихся здесь можно реализовать в процессе обычных учебных дисциплин − по трехуровнему умению работать с усвоенной информацией: распознавать типичные ситу- ации с применением отработанных для них, автоматизированных алгоритмов действий (уровень А), строить объяснительные, ис- полнительные, оценочные, прогностические (уровень В) и эвристические модели поведе- ния (уровень С) [2]. жүктеу/скачать 12,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|