Психология педагогика және және и


ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ



Pdf көрінісі
бет104/172
Дата17.02.2023
өлшемі12,4 Mb.
#68848
1   ...   100   101   102   103   104   105   106   107   ...   172
Байланысты:
практ

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И. БЕКБОЕВА
Аннотация
В статье освещены основные этапы и направления научно-педагогической деятельности 
И.Бекбоева – одного из видных ученых Кыргызстана, лауреата Государственной премии КР по 
науке и технике.
Ключевые слова: научная, педагогическая деятельность, подготовка научно-педагогических 
кадров.
Мақалада Қырғызстанның аса көрнекті ғалымдарының бірі, ҚР ғылым мен техника 
ғылымдары бойынша Мемлекеттік сыйлығының иегері И.Бекбоевтың ғылыми-педагогикалық 
қызметінің басты кезеңдері мен бағыттары ашылады.
Түйін сөздер: ғылыми, педагогикалық іс-ǩрекет, ғылыми-педагогикалық мамандарды даярлау.
Annotation
The article highlights the main stages and directions of scientifi c-pedagogical activity I. Bekboeva.
Keywords: scientifi c, educational activities, training of the teaching staff.
И
сак Бекбоевич Бекбоев − один из вид-
ных ученых Кыргызстана. Его имя 
известно не только во всех уголках нашей 
республики, но и далеко за ее пределами, док-
тор педагогических наук, профессор, член-
корреспондент Национальной Академии наук 
Кыргызской Республики, академик Между-
народной Академии педагогических и со-
циальных наук (Москва), Народный учитель 
Кыргызстана. Профессор Бекбоев − признан-
ный основатель кыргызской школы ученных 
− исследователей методики преподавания ма-
тематики в учреждениях образования нашей 
страны.
Исак Бекбоев начинал свою научную де-
ятельность в 1955 году в качестве младшего 
научного сотрудника в секторе физики и ма-
тематики Киргизского научно-исследователь-
ского института педагогики, совмещая долж-
ность с работой в школе (с 1955 по 1959 гг.). А 
с 1959-го по 1975 гг., почти два десятилетия, 
посвящает научно-исследовательской работе 
в области методики. Проходит все ступени 
следующих служебных должностей: млад-
ший научный сотрудник, старший научный 
сотрудник, заведующий сектором физики и 
математики, заместитель директора институ-
та педагогики по научной работе.
Следующее десятилетие, с января 1975-го 
по сентябрь 1984 года И.Б. Бекбоев снова ра-
ботает в родном университете: сначала дека-
ном факультета переподготовки и повышения 
квалификации директоров средних школ, за-
тем проректором по учебно-воспитательной 
работе. 
А в сентябре 1984 года он возвращается, 
уже на пост директора института, в Киргиз-
ский научно-псследовательский институт 
педа гогики, с 1992 года преобразованного в 
Кыргызский институт образования, в котором 
работал на этой ответственной должности бо-
лее 19 лет.
С 2003 года работает директором Центра 
образования и науки Кыргызской Академии 
образования, созданного 9 июля 2003 года, на 
базе КИО, НИИ проблем Вузов и Республи-


130
ПЕДАГОГИКА ЖůНЕ ПСИХОЛОГИЯ - ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
№1, 2015
канского института информации и информа-
ционной технологии.
Паралельно интенсивная и плодотворная 
научно-исследовательская и педагогическая 
работа, равно как и работа организационно-
педагогическая, как и труд по воспитанию на-
учных кадров, увенчиваются учеными степе-
нями и званиями. 
С 1967-го − старший научный сотрудник 
по специальности «Методика преподавания 
математики». 
С 1971-го − доцент по той же специально-
сти. 
С 1983-го − профессор по кафедре науч-
ных основ управления общеобразовательной 
школой. 
С 1994-го − доктор педагогических наук. В 
1997 году он избирается академиком Между-
народной Академии педагогических и соци-
альных наук и в том же году − членом-кор-
респондентом Национальной Академии наук 
Кыргызской Республики.
Результаты исследовательской деятель-
ности юбиляра воплощены в его многочис-
ленных публикациях. Он автор многих учеб-
ников, учебных и методических пособий, 
специальных научных трудов. Им написано 
и опубликовано свыше 180 работ. В том чис-
ле: 11 монографий, 26 учебников и учебных 
пособий. Общий объем этой печатной науч-
но-учебной продукции свыше 300 печатных 
листов.
Что же лежит в основе исследовательского 
поиска И.Б. Бекбоева? Разумеется, он опира-
ется на принципиальные положения класси-
ков научной методологии. На перспективные 
тенденции современной педагогической нау-
ки. На те ориентиры, которые намечены в пре-
зидентских и правительственных программах 
развития обра зования и культуры Кыргызста-
на. И, наверное в особой мере, на насущные 
потребности школы и вуза, на анализ прак-
тикн учителей общеобразовательных школ и 
преподавателей высших учебных учреждений 
республики. А значит − и на собственный, 
продолжающийся опыт. Если прибегнуть для 
наглядности к спортивной терминологии, 
то можно сказать, что Исак Бекбоевич как 
бы «играющий тренер»: он не оставлял и не 
оставляет практической преподава-тельской 
деятельности, и особый душевный подъем 
он испытывает, выступая перед студенческой, 
учительской, школьной аудиторией.
Его неизменная цель − содействовать росту 
и формированию со-временного, творчески 
мыслящего, трудолюбивого, высоконравствен-
ного, компетентного и активно действующего 
молодого человека, патриота Кыргызстана и 
поборника общечеловеческих ценностей.
Много сил отдал И.Б. Бекбоев поиску пу-
тей оптимального и − оперативного науч-
но-методического обеспечения неотложных 
учебно-познавательных п практических нужд 
педагогов в реализации задач, вставших пе-
ред ними на различиых этапах развития на-
родного образования.
Так, уже в 50-60-е годы, в плане осущест-
вления известных программ укрепления свя-
зи школы с жизнью и дальнейшего развития 
народного образования в стране, им была под-
готовлена и опубликована целая серия книг в 
помощь учителю: «Арифметические задачи 
с производственным содержанием» (1959 г.), 
«Алгебраические задачи с производственным 
содержанием» (1961 г.), «Геометрические за-
дачи с практическим содержанием» (1962г.). В 
этих трудах предложены конкретные, научно 
обоснованные методические рекомендации 
о путях раскрытия познавательно-практиче-
ской значимости школьного курса математи-
ки и повышения уровня математической под-
готовки учащейся молодежи.
Названные книги в значительной мере 
подготовили кандидатскую диссертацию И.Б. 
Бекбоева «Задачи с практическим содержа-
нием как средство раскрытия содержательно-
прикладного значения математики в восьми-
летней школе», успешно защищенную им в 
1966 году.
Теоретические выводы и практические 
рекомендации, изложенные в этом иссле-
довании, были развиты и углублены на кон-
кретном материале в ряде монографий и учеб-
но-методическнх пособий: «К вопросу об 
осуществлении связи обучения математики 
с жизнью» (1964 г.), «Задачи с практическим 


131


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   100   101   102   103   104   105   106   107   ...   172




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет