Ребята, сегодня мы познакомимся с интересным произведением, чтобы найти название рассказа давайте отгадаем следующие загадки:
1.Стоит дерево райское ,
на одном боку цветы расцветают,
На другом –листья опадают,
На третьем –плоды созревают,
На четвертом-сучья подсыхают/Времена года/
2,Раскрыла снежные обьятья ,
Деревья все одела в платья ,
Стоит холодная погода,
Какое это время года /Зима/.
ФО: смайлики отгадал-
Не отгадал-
-Молодцы,вы правильно отгадали загадки, тем самым определили тему урока.
Автор рассказа Григорий Алексеевич Скребицкий, писатель-натуралист ,его сказка «Четыре художника» повествует о действиях всех времен года ,которые в течении всей сказки рисуют и у них идет спор, кто лучше нарисует свое время ярко и красочно. Главным героем первой части является :Зима.
Опишите зиму с помощью прилагательных, и составьте кластер к слову
Стратегия «Кластер».Цель стратегии:подобрать эмоциональные- окрашенные прилагательные к слову зимушка Зимушка
кааа
ФО: «Большой палец»
Просмотр видеоматериала «Четыре художника»
Аудиопрослушивание текста.
ГР :Стратегия «Джигсо» Работа по фрагменту текста.
Критерии оценивание:
1.Перевод текста на родной язык
2.Найти сравнения и олициотворения по теме «Зима»
3.Назвать эмоционально-окрашенные слова
ФО: «Две звезды,одно желание» оценивание проводится внутри группы.Учащиеся комментируют работы друг друга, они не оценивают работы, а определяют и указывают на два положительных момента – «две звезды»– и на один момент, который заслуживает доработки, – «желание». КР:Беседа по тексту.Для развитие навыка говорения провожу беседу.
-Какие чувства испытали при прослушивании?
-Какие чувства у вас вызвали действия зимы?
-Перечислите все,что зима сделала в лесу.Покрыла деревья снегом, проявила заботу о животных
-Что вам понравилось в сказке ?
-Покажите смайликами настроения зимы /радостная, строгая,хмурая/
ГР :органайзер «Линия времени» Цель стратегии: Целенаправленная работа на восстановление событии для составления сжатого рассказа соб
соб
соб
соб
Критерий оценивания :
1. Отвечает на вопросы по тексту
2.Передает содержание текста последовательно
3. Сохраняя структуру текста, составляет сжатый рассказ
4.Может осмыслить изученный учебный материал
Слово учителя :
-Что нового вы узнали для себя о жизни леса зимой?
Какие наряды для природы придумала Зима ?
