(Учащиеся определяют тему урока.
Изучение нового материала.
. Стратегия «Клубочек мудрости» (на столе клубочек, распутываешь клубочек и говоришь все что ты проходил на прошлом уроке, потом опять запутываешь).
Деятельность учащихся) К Учащиеся рассказывают о склонении существительного.
Приём «Заполнение «слепой» таблицы»
Учащиеся заполняют таблицу разносклоняемых существительных. Определяют особенности склонения существительных на мя и существительного путь.
Упр. 172, 175
IV. Освоение изученного материала.
. Работа в группах
Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные, звонкие – глухие)
Задание для первой группы:
1. Упр.176
2. Упр.179
3. Работа над проектом «Хронометраж одной недели моей жизни»
Задание для второй группы:
1. Упр. 177
2. Упр. 181
3. Работа над проектом «Хронометраж одной недели моей жизни»
Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание стратегия «2 звезды и 1 пожелани
Физкультурная минутка
V. Закрепление изученного материала.
1. Упр. 178
2. Упр. 182
3. Составление синквейна к слову время.
Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание стратегия «2 звезды и 1 пожелание».
|
Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ
Учащиеся заполняют таблицу разносклоняемых существительных. Определяют особенности склонения существительных на мя и существительного путь.
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия «Стикер
|
