Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкалы

Планируемые результаты 
освоения компетенции 
Критерии оценивания результатов обучения 
Наименование 
оценочного 
средства 
менее 41 баллов 
(неудовлетворительно) 
41-60 баллов 
(удовлетворительно) 
61-80 баллов 
(хорошо) 
81-100 баллов 
(отлично) 
ПК-2. Способен оценивать эффективность инновационных решений и анализировать возможные технологические риски их 
реализации 
Знать: 
‒ назначение, 
правила 
эксплуатации 
и 
ремонта 
нефтегазового оборудования; 
‒ принципы 
организации 
и 
технологии ремонтных работ, 
методы монтажа, регулировки и 
наладки оборудования 
Фрагментарные знания 
Неполные знания 
Сформированные, 
но содержащие 
отдельные пробелы 
знания 
Сформированные 
систематические 
знания 
Задания для 
контрольной 
работы, темы 
докладов, задание 
для курсового 
проекта, билеты 
Уметь: 
‒ анализировать 
параметры 
работы 
технологического 
оборудования;
‒ разрабатывать и планировать 
внедрение нового оборудования. 
Частичные умения 
Неполные умения 
Умения полные, 
допускаются 
небольшие ошибки 
Сформированные 
умения 
Владеть: 
‒ методами 
диагностики 
и 
технического 
обслуживания 
технологического оборудования 
(наружный 
и 
внутренний 
осмотр) 
в 
соответствии 
с 
требованиями 
промышленной 
безопасности и охраны труда. 
Частичное владение 
навыками 
Несистематическое 
применение навыков 
В систематическом 
применении 
навыков 
допускаются 
пробелы 
Успешное и 
систематическое 
применение навыков 

8. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с 
ограниченными возможностями здоровья 
Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной 
аттестации обучающихся созданы фонды оценочных средств, адаптированные для 
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и позволяющие оценить 
достижение ими запланированных в основной образовательной программе результатов 
обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной 
программе. Форма проведения текущей аттестации для студентов-инвалидов 
устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, 
письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При 
тестировании для слабовидящих студентов используются фонды оценочных средств с 
укрупненным шрифтом. На экзамен приглашается сопровождающий, который 
обеспечивает техническое сопровождение студенту. При необходимости студенту-
инвалиду предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на экзамене (или 
зачете). Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья и обучающиеся 
инвалиды обеспечиваются печатными и электронными образовательными ресурсами 
(программы, учебные пособия для самостоятельной работы и т.д.) в формах, 
адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации: 
1) 
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению: 
- для слепых: задания для выполнения на семинарах и практических занятиях 
оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, 
доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением 
для слепых, либо зачитываются ассистентом; письменные задания выполняются на бумаге 
рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным 
программным обеспечением для слепых либо надиктовываются ассистенту; обучающимся 
для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект письменных 
принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер 
со специализированным программным обеспечением для слепых; 

жүктеу/скачать 0,67 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: