УКАЗАНИЯ ПО ВЕДЕНИЮ ДНЕВНИКА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 1. Дневник ведется на протяжении всего периода клинической практики и является отчетом по прохождению клинической практики.
2. На 1 странице заполняется паспортная часть дневника.
3. Отчет по датам клинической практики является единственным и основным документом, подтверждающим прохождение студентом клинической практики и усвоение навыков по учебной программе.
4. В записях в дневнике следует четко выделить, что видел и наблюдал студент, что им было проделано самостоятельно или под руководством ментора.
5. При выставлении оценки после каждого занятия учитываются знания студентов, количество и качество проведенной работы, соответствие записей плану занятия, полнота, четкость, аккуратность и правильность проведенных записей.
6. В дневнике оформляется характеристика студента, выставляется итоговая оценка по работе на клинической практике, заверяется подписью ментора и печатью медицинской организации.
7. В графе "Оценка и подпись преподавателя" указываются замечания по содержанию записей, порядку ведения дневника и по качеству выполнения самостоятельных работ студентов.
8. По окончании клинической практики дневник сдается тьютеру.
Структура и содержание клинической практики Модуль: "Сестринский уход за пациентами с нарушениями психического здоровья"
№
п/п
Наименование тем практики
Виды работ практики
Кол-во часов
Организация сестринского ухода на уровне первичной медико-санитарной помощи с целью
выявления факторов риска психического здоровья.
Преподаватель совместно с ментором проводят
-знакомство со структурой, спецификой и организаций работы ПМСП по организации сестринского ухода;
Обучающиеся проводят:
-осуществление сестринского ухода за пациентом при различных психических заболеваниях;
-выявление факторов риска психического здоровья.
6
Уход за пациентами, имеющими проблемы в сфере психического благополучия, на дому и в стационаре.
-прием больных в психиатрическое отделение, размещение по палатам;
обеспечение безопасности находящихся в психиатрическом стационаре пациентов и других лиц;
планирование и выполнение мероприятий сестринского ухода в зависимости от проблем пациента с психическими расстройствами и его способности к самообслуживанию
обеспечение надзора или дифференцированного наблюдения за пациентами с психическими расстройствами
подготовка пациента и палаты к врачебному обходу, консультациям;
оценка и описание физического и психического состояния, поведения психиатрических больных в течение суток;
взаимодействие с врачом психиатром, сотрудниками отделения, чле- нами медико-социальной бригады, другими службами МО и учреждениями по вопросам ухода;
выполнение лечебно-диагностических назначений врача психиатра;
организация прогулок и свиданий с родственниками пациентов с психическими расстройствами;
прием, контроль безопасности передач и организация хранения и выдачи передач пациентам;
организация досуга, культурного обслуживания и занятости пациентов с психическими расстройствами:
подготовка больных к выписке (переводу) и выписка их домой:
обучение семьи;
ведение медицинской документации, форм учета и отчетности.
60
Получение медицинской информации и определение потребности в психиатрической профилактике отдельных людей и групп.
-получение медицинской информации о пациенте с психическими расстройствами;
оповещение родственников в случае недобровольной госпитализации пациента в психиатрический стационар;
сестринская оценка психического и соматического здоровья пациента, выявление проблем и определение потребности в медицинском уходе;
- соблюдать нормы этики, морали, права и языка при всех видах про- фессиональных коммуникаций;
владеть приемами терапевтического общения с пациентами при оказании психиатрической помощи;
устанавливать и обсуждать с пациентом определенные границы профессионального общения
поддерживать контакт психически нездорового пациента с реальностью:
развивать у пациентов с психическими нарушениями понимание своего поведения и способствовать улучшению самосознания;
18
Планирование мероприятий первичной, вторичной и третичной психиатрической профилактики.
-определять факторы, способствующие сохранению психического здоровья;
определять факторы, пагубно влияющие на психическое здоровье (злоупотребление спиртными напитками, наркотическими и другими психотропными средствами, курение табака, стресс, потери, психологические проблемы некоторые этнические и религиозные обряды, обычаи и др.)
первичная психиатрическая профилактика, методы, приемы и средства предотвращения психических и эмоциональных расстройств;
вторичная психиатрическая профилактика, методы, приемы и средства предотвращения развития заболевания у людей из групп риска;
третичная психиатрическая профилактика при уходе за пациентами с психическими расстройствами, находящимися на амбулаторном или стационарном лечении;
современные информационные технологии, организационные формы и методы работы по формированию здорового образа жизни и сохранению психического здоровья.
- медицинское обучение матерей, страдающих психическими заболеваниями;
половое обучение и планирование семьи среди психически нездоровых пациентов;
предоставление информации и обучение правильному питанию психически больных людей;
обучение родственников и семьи мерам по организации среды обитания и приемам ухода за психиатрическими больными;
анализ и оценка достигнутого результата обучения совместно с пациентами и членами медицинской многопрофильной бригады;
разъяснение содержания проводимого обучения пациентам и другим заинтересованным лицам.
30
Предоставление информации и/или обучение людей мерам борьбы со стрессами. Проведение обучения пациентов в условиях отделений/кабинетов медицинской профилактики, кабинетов участковых врачей, "школ здоровья", "школ для пациентов".
-привлекать внимание пациента, семьи и общества к проблеме сохранения психического здоровья
формировать ответственное отношение людей к своему здоровью и здоровью общества
оказывать помощь пациентам в выработке критического отношения и соответствующего поведения для сохранения психического здоровья проводить подбор информационных материалов для медико- санитарного просвещения по вопросам психического здоровья осуществлять выбор метода проведения медико-санитарного просвещения
обеспечивать необходимой медико-гигиенической информацией о здоровом образе жизни (ЗОЖ) все социальные и возрастные группы на- селения
формировать общественное мнение в пользу здорового образа жизни
мотивировать пациента на здоровый образ жизни или его изменение, на улучшение качества жизни
выявлять психологические проблемы и психические расстройства
проводить обучение основным приемам самонаблюдения, контроля агрессивного поведения и принципам доврачебной помощи при возник- новении острых ситуаций
48
Всего
180
Выявление факторов риска психического здоровья. Уход за пациентами, имеющими проблемы в сфере психического благополучия, на дому и в стационаре. Получение медицинской информации и определение потребности в психиатрической профилактике отдельных людей и групп. Планирование мероприятий первичной, вторичной и третичной психиатрической профилактики. Проведение психиатрического консультирования в школах и молодежных центрах по вопросам сохранения психического здоровья. Предоставление информации и/или обучение людей мерам борьбы со стрессами. Предоставление информации и /или обучение людей из групп риска после тяжелой травматической потери. Проведение обучения пациентов в условиях отделений/кабинетов медицинской профилактики, кабинетов участковых врачей, "школ здоровья", "школ для пациентов".
предоставлять пациентам печатную информацию о программах и спо- собах отказа от вредных привычек проводить индивидуальное консультирование психиатрических паци- ентов и семьи в процессе предоставления сестринской помощи (бесе- ды, печатная информация и др.) в лечебно-профилактическом учреж- дении здравоохранения и на дому проводить обучение в малых группах (группах риска, целевых группах и др.) преодолевать барьеры в процессе обучения мотивировать пациентов с психическими нарушениями к соблюдению врачебных рекомендаций и самонаблюдению в домашних условиях проводить обучение основным приемам самонаблюдения, контроля аг- рессивного поведения и принципам доврачебной помощи при возник- новении острых ситуаций
определять приоритетность и очередность выполнения работ и эф- фективно распределять свое рабочее время соблюдать нормы этики, морали, права и языка при всех видах про- РАМС. Профессиональный стандарт «Сестринское дело в психиатрии» 2010 г. 22 фессиональных коммуникаций владеть навыками терапевтического общения с психиатрическими больными осуществлять медико-социальный патронаж психиатрических больных на дому проводить сбор медицинской информации и сестринское обследование пациентов с психическими расстройствами владеть навыками оценки физического здоровья пациентов с психиче- скими заболеваниями и расстройствами выявлять психологические проблемы и психические расстройства у пациентов, отношение семьи выявлять агрессивное поведение пациента и определять степень опас- ности психиатрического пациента для него и окружающих давать определение и приводить примеры галлюцинаций, иллюзий, бреда взаимодействовать с врачом психиатром, сотрудниками отделения, службами ЛПУ и другими организациями по вопросам сестринского ухода в интересах пациента планировать сестринские вмешательства выполнять лечебно-диагностические процедуры по назначению врача в соответствии с отраслевыми стандартами осуществлять мероприятия сестринского ухода в соответствии с от- раслевыми стандартами развивать у пациентов с психическими нарушениями понимание сво- его поведения и способствовать улучшению самосознания оказывать информационную поддержку психотерапевтическому сооб- ществу пациентов заполнять документацию установленного образца по результатам ра- боты вводить данные в формы учета и отчетности по виду деятельности определять собственные профессиональные затруднения по виду дея- тельности и средства их преодоления
