Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»



жүктеу 87.68 Kb.

Дата05.01.2017
өлшемі87.68 Kb.
түріРабочая программа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

(9 класс) 

 

 

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 9 класса на учебный год составлена на основе: 



1)

 

программы общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 классы. – 11-е изд., М.: Просвещение, 2013 Авторы: М.Т. 



Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский, 

2)

 



примерной программы основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений Государственного 

стандарта общего образования 

 В современной школе учебный предмет «Русский язык» имеет познавательно – практическую направленность: он даѐт учащимся 

знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Это специальные цели его преподавания. Вместе с тем русский язык 

выполняет и общепредметные задачи. 

       Специальные цели: формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.  Общепредметные задачи: 

воспитание учащихся средствами данного предмета; развитие их логического мышления; обучение школьников умению самостоятельно 

пополнять знания по русскому языку; формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, 

совершенствование навыков чтения и др. 

       Структура школьного курса русского языка, построенная с учѐтом принципов системности, научности,  доступности, преемственности и 

перспективности, такова, что на курс 9 класса приходится один из наиболее сложных для восприятия, осмысления, усвоения и 

практического применения разделов – систематический курс  синтаксиса сложного предложения.  О затруднениях учащихся в области 

синтаксиса свидетельствуют и данные обобщения результатов ОГЭ, что ещѐ раз заставляет задуматься над планированием его изучения. 

Класс, для которого создаѐтся данная программа, является слабоподготовленным, учащиеся успевают в основном на «3», нуждаются в 

возвращении к изученному материалу, неоднократном его проговаривании.     


       Данная модифицированная программа основана на государственной «Программе общеобразовательных учреждений, русский язык 5-9 

классы», авторы М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. Издание 3-е, Москва  «Просвещение» 2011.   

В связи с тем, что государственная программа Министерства образования РФ предусматривает на изучение курса  русского языка в 9 

классе 2 часа в неделю (68 часов в год), а учебный базисный план школы рассчитан на 3 часа в неделю (102 часа в год), а также в связи с тем, 

что программа предоставляет учителю право самостоятельно распределять время на программные темы в соответствии с уровнем 

подготовленности учащихся и с учѐтом значимости материала для формирования умений школьников, для 9 класса  разработана следующая 

программа. 

С целью восстановления в памяти учащихся знаний по орфографии и пунктуации, полученных в 5-8 классах, а также с целью 

создания базы для получения знаний нового уровня увеличено количество часов на повторение в начале года.  Увеличено количество часов 

на изучение наиболее трудных для учащихся тем («Сложносочинѐнное предложение», «Сложноподчинѐнное предложение», «Бессоюзное 

сложное предложение».  С целью формирования более устойчивых навыков связной речи и с целью подготовки к итоговой аттестации 

увеличено количество часов на развитие речи, предусмотрены различные виды работы над содержанием, языковым оформлением 

высказывания: совершенствование умений определять и анализировать тему, уточнять еѐ границы, определять основную мысль, составлять 

план, отбирать и систематизировать материал, отбирать языковые средства, совершенствовать написанное. 

 

 

               



Содержание программы. 

Соотношение содержания государственной программы Минобразования и предлагаемой модифицированной программы: 

                                  

№ 

темы                    



тема 

Количество часов по 

программе 

Минобразования  

Количество часов по 

базисному плану школы 



Международное значение 

русского языка 

1ч 


1ч 

Повторение пройденного в 5-8 



классах 

5ч + 2ч на развитие речи  10 ч+1ч на развитие 

речи 



Сложные предложения 



1ч 

1ч + 2 на развитие речи 

Союзные сложные 



предложения. 

Сложносочинѐнные 

предложения. 

9ч + 2 ч на развитие 

речи 

9ч + 4ч на развитие речи 



Сложноподчинѐнные 

предложения. 

19ч + 5ч на развитие 

речи 

27ч + 4ч на развитие 



речи 

Сложноподчинѐнные 



предложения с несколькими 

придаточными. 

 

6ч + 3ч на развитие речи 



Бессоюзные сложные 

предложения 

6ч + 2ч на развитие речи  10ч + 2ч на развитие 

речи 



Сложные предложения с 



различными видами связи 

5ч + 2ч на развитие речи  5ч + 2ч на развитие речи 

Общие сведения о языке 



3ч 

3ч 


10 

Систематизация изученного 

по фонетике, лексике, 

грамматике, культуре речи 

4ч + 2ч на развитие речи  10ч + 2ч на развитие 

речи 


 

 

На повторение и 



изучение 53 

На повторение и 

изучение 82 

 

 



На развитие речи 15 

На развитие речи 20 

 

Всего часов 



             68 

              102 

 

 

 



Требования к уровню подготовки выпускников за курс 

основной школы по русскому языку 

В результате изучения русского языка в основной школе ученик должен знать: 

изученные разделы науки о языке; 

смысл  понятий  речь  устная  и  письменная;  монолог,  диалог  и  их  виды;  сфера  и  ситуация  речевого  общения;  функциональные 

разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его функционально-смысловые типы;  

основные единицы языка, их признаки;  

основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); 

нормы речевого этикета; 

уметь  объяснять  роль  языка  в  жизни  человека  и  общества;  роль  русского  языка  как  национального  языка  русского  народа,  как 

государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; 

определять  тему,  основную  мысль  текста,  его  принадлежность  к  определенной  функциональной  разновидности  языка

функционально-смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста;  


опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 

адекватно понимать информацию устного сообщения;  

читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое); 

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план); 

осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной 

речевой практике; 

владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к 

действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений); 

свободно, точно и правильно излагать свои мысли в  устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, 

последовательность, связность, соответствие теме и др.); 

соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета); 

соблюдать  в  практике  речевого  общения  основные  произносительные,  лексические,  грамматические  нормы  современного  русского 

литературного языка; 

соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; 

владеть навыками речевого самоконтроля: оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые 

ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты; 

извлекать  информацию  из  различных  источников;  свободно  пользоваться  лингвистическими  словарями,  справочной  литературой, 

средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-

диски учебного назначения, ресурсы Интернета) 

 


Календарно-тематическое планирование в 9 классе 

 

№ 



п/п 

Содержание урока 

Кол-во 

часов 

Дата 

Международное значение русского языка 



 

Повторение изученного в V-VIII классе 

Русский литературный язык и его стили 



 

3  



Словосочетание. Односоставные предложения. 

 



Современные словари русского языка 



 



Предложения с обособленными членами 

 



7  

Р.р. Сжатое изложение  



 



10 

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. 

 

Сложное предложение 



11 

Сложное предложение. Основные виды сложных предложений. 

 


Сложносочинѐнные предложения 

12      Сложносочинѐнные предложения с различными сочинительными союзами. Знаки препинания в 

сложносочинѐнных предложениях 

 



13 

14 


Сложносочинѐнные предложения с общим членом 

 



15 

Урок-зачѐт по теме «Сложносочинѐнные предложения» 

 

16 



Стилистика Сложносочинѐнных предложений 

 



17 

Контрольный диктант 

 



18 

Анализ диктанта 

 

Сложносочинѐнные предложения 



19 

Понятие о сложноподчинѐнном предложении. Основные группы сложноподчинѐнных предложений. 

Подчинительные союзы и союзные слова в придаточном предложении

 



20 

21 


 22 

Р.р.  Сжатое изложение 

 

 23 



24 

Сложноподчинѐнное предложение с придаточным определительным 

 

25 



26 

Контрольный диктант. 

 


27 

Анализ диктанта. Работа над ошибками. 

 

28 



Сложноподчинѐнные предложения с придаточным изъяснительным 

 



29 

30 


Р.р. Деловые бумаги (автобиография, заявление) 

 



31 

Сложноподчинѐнные предложения с придаточным обстоятельственным 

 

32 



Придаточные предложения образа действия и степени 

 



33 

Придаточные предложения места 

 

34 



Придаточные предложения времени 

 



35 

Р.р. Сочинение-рассуждение о родном крае

 

36 



37 

Сложноподчинѐнные предложения с придаточными условия, причины и цели 

 

38 



39 

40 


Придаточные предложения сравнительные, уступительные, следствия 

 



41 

42 


Закрепление темы «Сложноподчинѐнные предложения» 

 



43 

44 

Контрольный диктант 

 

45 



Анализ диктанта. Работа над ошибками 

 



46 

Сложноподчинѐнные предложения с несколькими придаточными 

 

47 



Урок-практикум. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с несколькими придаточными 

 



48 

Повторим орфографию. Глагол и его формы.  

 

49 



50 

Р.р. Изложение с элементами сочинения. 

 

51 



Бессоюзное сложное предложение 

52 


Понятие о бессоюзном сложном предложении 

 



53 

Запятая в простом и сложном предложении 

 

54 



Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении

 



55 

56 


Р.р. Отзыв о прочитанном произведении 

 



57 

58 


Двоеточие в бессоюзном сложном предложении 

 



59 

60 

Тире в бессоюзном сложном предложении 

 

61 



62 

Бессоюзные сложные предложения (закрепление темы) 

 

63 



Итоговая работа по теме «Бессоюзные сложные предложения» 

 



64 

65 


Контрольный диктант 

 



66 

Анализ диктанта. Работа над ошибками 

 

67 



Р.р. Сжатое изложение 

 



68 

Сложные предложения с разными видами связи 

69 


Сложные предложения с разными видами связи: союзной и бессоюзной 

 



70 

71 


72 

Контрольная работа 

 

Общие сведения о языке 



73 

Роль языка в жизни общества. Язык как развивающиеся явление 

 

74 



Русский язык в современном мире

 



75 

Р.р. Изложение (подготовка к ГИА) 

 

76 



Повторение и систематизация изученного 

77 


Фонетика. Графика. Орфоэпия. 

 



78 

79 


Лексика и фразеология. 

 



80 

Состав слова и словообразование. Орфография. 

 

81 



Части речи. Имя существительное, имя прилагательное, числительное. 

 



82 

83 


Написание Н и НН в разных частях речи 

 



84 

85 


Не с разными частями речи 

 



86 

87 


Итоговый контрольный диктант 

 



88 

Комплексный анализ текста 

 

89 



90 

Р.р. Предэкзаменационное изложение  

 


91 

92 


 

 

 



 

93 


Комплексный анализ текста 

 



94 

95 


Правописание предлогов, союзов, частиц 

 



96 

97 


Контрольная работа по теме «Повторение и систематизация изученного» 

 

 



98 

99 


Синтаксический разбор предложений (усложнѐнные синтаксические конструкции) 

 



100 

101  Подведение итогов 

 

102  Анализ работы за год 



 

 



График контрольных работ по русскому языку 

Класс – 9 

№  Вид работы 



Тема 

Дата 




К.Р. № 1. Контрольный диктант с творческим 

заданием «Функции знаков завершения». 

Повторение изученного в 5-8 

классах. 

«Функции знаков завершения». 

5 неделя 



К.Р. № 2. Контрольное сочинение-рассуждение на 

лингвистическую тему «Функции знаков 

препинания между частями сложного предложения» 

(на основе упр. 58) 



«Функции знаков препинания 

между частями сложного 

предложения» (на основе упр. 58) 

9 неделя 



К.Р. № 3. Контрольное сжатое изложение 

Сжатое изложение 

12 неделя 



К.Р. № 4. Контрольный диктант. 

Сложносочинѐнное предложение 

15 неделя 



К.Р. № 5. Контрольный тест (типология заданий В5 – 

В12 Демоверсии) 



Словосочетание. Простое 

осложнѐнное предложение. ССП.  

19 неделя 



К.Р. № 6. Контрольный диктант с творческим 

заданием «Зачем нужна пунктуация?» 

Сложноподчинѐнное 

предложение. 

«Зачем нужна пунктуация?» 

21 неделя 



К.Р. № 7. Контрольное сочинение-рассуждение по 

интерпретации фрагмента прочитанного текста (на 

основе текстов Демоверсии) 



Рассуждение на морально-

этическую тему 

24 неделя 



К.Р. № 8. Итоговая контрольная работа в формате 

ОГЭ (пробный экзамен). 

Пробный экзамен 

31 неделя 

 

 


Перечень учебно-методического обеспечения 

 



1.

 

Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский.  



Москва, «Просвещение», 2014 год. 

2.

 



Т.Н.Тростенцова  Русский язык 9  класс.Учебник.  М. Просвещение. 2014 г. 

3. С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко. Русский язык. 9 класс. Учебник для 9 класса общеобразовательных 

учреждений. Москва, «Просвещение», 2004 год. 

4. Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 9 классе. Москва, «Просвещение», 2004год. 

 

 

1.Богданова Г.А. Русский язык. Тестовые задания. 9 класс. Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2010. 



2.Капинос В.И. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык. 9 класс – М.: Дрофа, 2009. 

3.Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. 9 класс. – М.: Творческий центр «Сфера», 2008. 

4.Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 9 класс / А.Б. Малюшкин, Л.Н. Иконницкая.  – М.: 

Сфера, 2006. 

5.Поникарова Л.А. Русский язык. Синтаксис в таблицах и заданиях (сложное предложение). Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 

2008.  


 6..Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 9 класс/ Сост. Н.В.Егорова. М.: ВАКО, 2010. 

 7. Русский язык. Типовые тестовые задания: 9 класс/ Сост. Н.В.Егорова. М.: ВАКО, 2010. 



8. Т.Н.Мамона. Рабочая тетрадь по русскому языку «Готовимся к сочинению». 9 класс. «Экзамен». М., 2008. 

 

Мультимедийные пособия. 

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов. 

1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов. 

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка» 

Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета» 

Тестирующая программа для школьников и абитуриентов.  Кирилл и Мефодий 

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 9 класс.   

Посвящен вопросам синтаксиса и пунктуации сложного предложения, вызывающим наибольшие трудности у учащихся.  Кирилл и Мефодий 

Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка. 

Обучающая программа (орфографический тренажер) для школьников от 10 лет и абитуриентов. Возраст: 5 – 11 классы. 

 

 






©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал