Описание дисциплины/модуля
|
Информатика
|
Формируемая компетенция
|
1) формировать у обучающихся понимание роли информационных процессов в обществе, технических возможностей и перспектив использования информационных технологий в различных сферах человеческой деятельности;
2) способствовать формированию у обучающихся умений эффективно использовать информационные технологии в повседневной жизни, в учебе и дальнейшей трудовой деятельности;
3) развивать у обучающихся понимание базовых принципов работы компьютеров, для предоставления им возможности анализировать системы, разрабатывать решения, программные приложения, развивать и улучшать их, а также оценивать свои продукты;
4) научить обучающихся решать разнообразные задачи посредством анализа, абстракций, моделирования и программирования;
5) развивать у обучающихся логическое, алгоритмическое, а также вычислительное мышление, включающее способность к обобщению и аналогии, разложению задачи на составные части и выделению общих закономерностей, нахождению эффективных и рациональных способов решения поставленных задач;
6) формировать у обучающихся информационную культуру – следовать общепринятым правилам и действовать в интересах личности и всего казахстанского общества;
|
Постреквизиты
|
Теоретические основы информатики, Информационные технологии, Языки программирования, Архитектура компьютера, Базы данных и информационные системы.
|
Пререквизиты
|
Математика, Физика.
|
Необходимые средства обучения, оборудование
|
справочно-инструктивные таблицы;
мультимедийный проектор;
дидактические материалы;
компьютерный класс.
|
Контактная информация преподавателя (ей):
|
Кожанова Гульжан Жандарбековна
|
ФИО
|
тел.: 8 776 220 21 11
|
е-mail: gulzhan.k.89@mail.ru
|
№
|
Результаты обучения
|
Критерии обучения
|
Темы уроков согласно критериям обучения
|
Всего часов
|
Тип занятия
|
Оценочные задания
|
Дата
|
Теоретические
|
Лабораторно-практические
|
|
1)Описать функции УУ, АЛУ и регистров памяти как отдельных частей процессора.
|
1)Сравнивает характеристики основных составляющих мобильных устройств: планшеты, телефоны;
2)Описывает назначение виртуальных машин;
3) Приводит примеры, описывающие закономерности развития аппаратного и программного обеспечения.
|
Знает характеристики мобильных устройств.
|
4
|
|
|
|
|
|
Понимает значение виртуальная машина, их назначение.
|
4
|
|
|
|
|
|
1) Переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно.
|
1) Кодирует информацию;
2) Строит таблицы истинности для заданного логического выражения.
|
Различает виды систем счисления и применяет их на практическом занятии;
|
2
|
|
|
|
|
|
2) Использовать логические операции (дизъюнкция, конъюнкция, инверсия);
|
1)Объясняет назначение основных логических элементов: конъюнктор, дизъюнктор, инвертор;
2) Преобразовывает логические выражения в логические схемы и наоборот.
|
Строит логические схемы по данному логическому выражению.
|
4
|
|
|
|
|
|
Знает способы кодирования и декодирования информации в жизни человека, науке, технике
|
4
|
|
|
|
|
|
1) Знать понятие "реляционная база данных", определения терминов: поле, запись, индекс.
|
1)Объясняет определения терминов: поле, запись, индекс;
2) Раскрывает понятие "реляционная база данных".
|
Знает понятие “реляционная база данных”, объясняет термины запись, поле, таблица;
|
2
|
|
|
|
|
|
2) Оценивать положительные и отрицательные стороны использования Bigdata (бигдейта).
|
1) Используя первичный ключ в базе данных
раскрывает положительные и отрицательные стороны использования Bigdata(бигдейта);
2) Объясняет принципы машинного обучения, нейронных сетей (нейронов и синапсов).
|
Работает с БД – MySQL
|
4
|
|
|
|
|
|
3)
Создать однотабличную
и многотабличную базу данных (SQL);
|
1) Определяет типы данных в базе данных (SQL 2) Создает форму для ввода данных (SQL (эс кю эль)) и
отчеты, используя извлеченные данные (SQL (эс кю эль)).
|
Создает однотабличную и многотабличную базы данных
|
4
|
|
|
|
|
|
Создает структурированные запросы: запросы на выборку в конструкторе и средствами SQL
|
4
|
|
|
|
|
|
4)Знать современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане,
использовать функции портала электронного правительства.
|
1) Анализирует современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане,
описывает функции портала электронного правительства;
2) Умеет осуществлять (интернет-покупки) в интернете.
|
Выделяют плюсы и минусы цифровизации. Работает в портале электронного правительства.
|
2
|
|
|
|
|
|
Умеет совершать «Онлайн» покупки.
|
4
|
|
|
|
|
|
1) Создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица.
2) Создать web -страницы с добавлением мультимедиа.
|
1)Объясняет назначение виртуальной реальности;
2)Объясняет влияние виртуальной дополненной реальности на психическое и физическое здоровье человека.
|
Создает 3D модели
|
4
|
|
|
|
|
|
Определяет назначение виртуальной реальности. Определяет назначение дополненной реальности.
|
4
|
|
|
|
|
|
Создает 3D-панорамы и виртуального тура
|
4
|
|
|
|
|
|
1) Использует HTML (аш ти эм эл) -теги при разработке web (-страниц;
2) Использует CSS (си эс эс) при разработке web-страниц;
3) Использует HTML теги в добавлении мультимедиа на web-страницу.
|
Применяет знания и практические навыки по HTML-программированию при создании веб-страниц
|
4
|
|
|
|
|
|
Умеет оформлять текст с помощью CSS; демонстрирует использование стилей на конкретных примерах оформления WEB -страниц.
|
4
|
|
|
|
|
|
Внедряет мультимедийные объекты.
|
2
|
|
|
|
|
|
1) Пишет код на языке программирования;
2) Использует функции и процедуры.
|
1)Написать код на языке программирования, используя функции и процедуры.
|
Создает, применяет, преобразовывает объекты компьютерной информации.
|
4
|
|
|
|
|
|
Пользуется процедурами и функциями, создает простейшие программы.
|
4
|
|
|
|
|
|
1) Создает дружественный интерфейс мобильного приложения в конструкторе;
2) Организовывает передачу данных с датчиков умного дома.
|
Знает что такое конструкторы мобильных приложений;
|
2
|
|
|
|
|
|
2) Разработать и установить мобильное приложение, используя блоки кода с условиями и циклами.
|
Понимает интерфейс среды разработки мобильных приложений;
|
4
|
|
|
|
|
|
Разрабатывает и устанавливает мобильное приложение.
|
4
|
|
|
|
|
|
Разрабатывает программы для управления устройством умного дома
|
4
|
|
|
|
|
|
1)Знает понятие Startup;
2) Работает с платформой
Crowdfunding;
3)Знает пути продвижения и реализации продукта;
создает маркетинговую рекламу (инфографика, видео).
|
3) Описать понятие Startup (стартап)
и принципы работы Crowdfunding (краудфандинг) платформ.
|
Знает определение ITStartup.
|
2
|
|
|
|
|
|
Применяет маркетингоую рекламу. Знает пути продвижения и реализации продукта
|
4
|
|
|
|
|
|
1)Описать назначение компонентов сети (узлы, маршрутизаторы, коммутаторы); объяснить назначение и представление IP (ай пи)-адреса.
|
1)Объясняет назначение компонентов сети и имеет представление о IP (ай пи)-адресе;
2) Объясняет назначение системы доменных имен (DNS (ди эн эс));
3)Объясняет назначение частной виртуальной сети.
|
Умеет грамотно определять топологию локальной сети, выявляет преимущества и недостатки каждой топологии.
|
2
|
|
|
|
|
|
Решает задачи на построение IP адреса и адресов файлов в интернете.
|
4
|
|
|
|
|
|
2) Использовать
меры информационной безопасности данных пользователя.
|
1) Объясняет значения терминов "информационная безопасность", "конфиденциальность", "целостность" и "доступность" и использование мер безопасности данных пользователя;
2) Оценивает необходимость шифрования данных;
объясняет использование мер безопасности данных пользователя: пароли, учетные записи, аутентификация, биометрическая аутентификация.
|
Работает с антивирусными программами.
|
2
|
|
|
|
|
|
Оценивает необходимость шифрования данных; объясняет использование мер безопасности данных пользователя.
|
2
|
|
|
|
|
