Темы и разделы
|
Барлығы/ Всего
|
Соның ішінде /Из них
|
Теориялық/ Теоретические
|
Зертханалық-практикалық/Лабораторно-практичекские
|
Өндірістік, оқу, кәсіби тәжірибе/Производственное обучение, прфессиональная практика
|
Жеке/ Индивидуальные
|
СПӨЖ/СРСП
|
СӨЖ/СРС
|
Сабақ түрі/Тип занятия
|
2 курс- 3 семестр
Модуль 1
Введение в педагогическую технологию
|
Оқыту нәтижелері
/Результаты обучения
|
Бағалау критерийлері
/Критерии оценки
|
Знают основные положения новых педагогических технологий, методологии, уровни, основные концепции и подходы, составляющих методологическую основу педагогики для понимания сущности социальной значимости профессии, любить детей.
Умеют понимать и применять духовные ценности и нормы, основанных на идеалах человеческих качеств, определять и решать проблемы в различных ситуациях, заниматься самообразованием. В соответствии с нормами этикета строить коммуникации в группе с людьми, стоящими на различных позициях.
Владеют способами свободного устного и письменного общения, владеют способами обработки,хранения и применения информации, работы с интернетом, электронной почтой и ИКТ.
|
1.Владеет закономерностями технологиями педагогического процесса обучения.
|
2.Определяет основные понятия, технология, личностно – ориентированный подход, проблемное обучение, групповые, коллективные способы обучения, педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.
|
3.Владеет теорией обучения, основ и особенностей модульной технологии обучения, методикой обучения предметов основной школы, понимает и применяет духовные ценности и нормы, основанные на идеалах человеческих качеств, способами накопления содержания портфолио учителя и ученика.
|
4.Понимает основные проблемы технологий, формулирует цели и задачи урока, проектировать деятельность учащихся, развивает организаторские способности.
|
5.Определяет правильность основных понятий технологий , анализа систематизации, обобщения информации с применением ИКТ, работа с программами для управления компьютерным классом.
|
Тема 1.1 Понятие и сущность педагогической технологии обучения
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 1.2 Новые педагогические технологии
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 1.3 Классификация педагогических технологий
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 1.4 Систематизация и классификация педагогических технологий по общепринятой системе
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 1.5 Личность ребенка как объект и субъект технологии обучения
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 1.6 Приницпы гуманно-личностного подхода
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 1.7 Знания, умения, навыки, необходимые для социального опыта ребенка
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 1.8 «Я» - концепция.
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
2 курс- 3 семестр
Модуль 2
Педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений
|
Оқыту нәтижелері
/Результаты обучения
|
Бағалау критерийлері
/Критерии оценки
|
Знают основные положения новых педагогических технологий, методологии, уровни, основные концепции и подходы, составляющих методологическую основу педагогики для понимания сущности социальной значимости профессии, любить детей.
Умеют понимать и применять духовные ценности и нормы, основанных на идеалах человеческих качеств, определять и решать проблемы в различных ситуациях, заниматься самообразованием. В соответствии с нормами этикета строить коммуникации в группе с людьми, стоящими на различных позициях.
Владеют способами свободного устного и письменного общения, владеют способами обработки,хранения и применения информации, работы с интернетом, электронной почтой и ИКТ.
|
1.Владеет педагогическими закономерностями процесса воспитания.
|
2.Определяет основные понятия воспитания, связь педагогики с воспитанием, особенности воспитания, цель и задачи воспитания.
|
3.Владеет теорией воспитания, самовоспитание и перевоспитание в процессе воспитания характеризует этапы усвоения знаний, закономерности и принципы обучения, использует требования Государственного общеобязательного образовательного стандарта, классификацию методов обучения, формы организации обучения, требования к планированию занятий.
|
4.Понимает основные проблемы нравственного воспитания, особенности основных задач и функций классного руководителя.
|
5.Определяет правильность основных понятий воспитания, существенные признаки воспитания и сотрудничества, влияющих на развитие семьи как социального института.
|
Тема 2.1 Технология педагогического сотрудничества
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 2.2 Методы и приемы технологии педагогического сотрудничества
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 2.3 Принципы гуманизации.
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 2.4 Гуманно-личностная технология обучения
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 2.5 Методы гуманно-личностного подхода к ребенку
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
2 курс 3 семестр
Модуль 3
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
|
Оқыту нәтижелері
/Результаты обучения
|
Бағалау критерийлері
/Критерии оценки
|
Знают основные положения новых педагогических технологий, методологии, уровни, основные концепции и подходы, составляющих методологическую основу педагогики для понимания сущности социальной значимости профессии, любить детей.
Умеют понимать и применять духовные ценности и нормы, основанных на идеалах человеческих качеств, определять и решать проблемы в различных ситуациях, заниматься самообразованием. В соответствии с нормами этикета строить коммуникации в группе с людьми, стоящими на различных позициях.
Владеют способами свободного устного и письменного общения, владеют способами обработки,хранения и применения информации, работы с интернетом, электронной почтой и ИКТ.
|
1.Владеет закономерностями технологиями педагогического процесса обучения.
|
2.Определяет основные понятия, технология, личностно – ориентированный подход, проблемное обучение, групповые, коллективные способы обучения, педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.
|
3.Владеет теорией обучения, основ и особенностей модульной технологии обучения, методикой обучения предметов основной школы, понимает и применяет духовные ценности и нормы, основанные на идеалах человеческих качеств, способами накопления содержания портфолио учителя и ученика.
|
4.Понимает основные проблемы технологий, формулирует цели и задачи урока, проектировать деятельность учащихся, развивает организаторские способности.
|
5.Определяет правильность основных понятий технологий , анализа систематизации, обобщения информации с применением ИКТ, работа с программами для управления компьютерным классом.
|
Тема 3.1 Технология проблемного обучения.
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 3.2 Структура, условия проблемного обучения.
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 3.3 Планирование проблемного обучения
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 3.4 Технология обучения на основе конспектов опорных сигналов (В.Ф.Шаталов)
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
Тема 3.5 Мнемотехнология
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
|
|
