10.1. Вопросы и задания для текущего контроля.
Какое значение педагоги вкладывают в термин «медиа», «медиаобразование», «медиапедагогика»?
Охарактеризуйте основные виды и функции медиа.
Приведите примеры применения средств массовой коммуникации и информации (СМК и СМИ) в учебно-воспитательном процессе образовательной организации.
Охарактеризуйте условия, при которых медиа, интегрированные в традиционные предметы цикла школьной программы, становятся одним из средств оптимизации процесса обучения и повышения качества образования.
10.2. Вопросы для рубежного контроля
Задания для подготовки к практическому занятию: "Дидактические и воспитательные возможности электронных медиа, медиапродукты и медиаресурсы образовательного характера"
Представьте, что Вам необходимо выбрать десять медиатекстов, которые могли бы рассказать о Казахстане иностранцам. Что бы Вы выбрали? Чем продиктован Ваш выбор? Какие стереотипы (политические, социальные, культурные) отображены в каждом из выбранных медиатекстов? Можете ли Вы зафиксировать там признаки высокомерия, девиантного или делинквентного поведения, конфликта поколений, конформизма, одиночества, снобизма, стереотипности мышления, тревоги, и т.д.? Оформите работу в виде эссе, отрпавьте ее в электронном виде на почту преподавателя.
10.3. Примерный перечень экзаменационных вопросов
Составьте перечень современных печатных произведений медиакультуры различных видов и жанров:
Виды и жанры
Гендерные издания.
Детские издания.
Детско-юношеская пресса.
Издания о жизни знаменитостей.
Издания о кинематографе.
Издания об увлечениях, хобби.
Корпоративные издания.
Литературно-художественные издания.
Профессиональные издания.
Социально-политические издания.
Жанр, вид
|
Издания (название, издательство, тираж)
|
Целевая аудитория
|
Качество полиграфии, иллюстративного материала
|
Наличие или отсутствие рекламы
|
Особенности медиатекстов (авторство/анонимность, научность, развлекательность, практическая значимость, информационная направленность, открытость для общения, справочные разделы и т.п.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Данные занесите в таблицу.
Таблица 1
Сделайте вывод:
В процессе организации занятий на материале печатных медиатекстов решается целый комплекс медиаобразовательных задач:
Жанр, вид
|
Решаемые медиаобразовательные задачи
|
Достарыңызбен бөлісу: |