Обеспечение инклюзивных образовательных условий: В процессе инклюзии участвуют
люди с особыми образовательными потребностями, когнитивными и ментальными
особенностями, представители этнических меньшинств, лица, содержащиеся в
пенитенциарных учреждениях, маргинальные слои общества, ВИЧ-инфицированные,
трудовые мигранты, студенты-иностранцы, люди, оказавшиеся в трудной жизненной
ситуации, одарённые личности и другие.
Университет обеспечивает:
- данной категории обучающихся психолого-педагогических, медицинских, социальных
услуг, обеспечивающих адаптивную, безбарьерную среду обучения и жизнедеятельности.
- доступ в здание образовательной организации для лиц, имеющих физические отклонения
в развитии.
В рамках изучения данной дисциплины преподаватель (преподаватели) создает следующие
образовательные условия:
- реализация дифференцированного подхода, позволяющего учитывать индивидуальные
потребности обучающихся, которые проявляются в неоднородности возможностей
освоения содержания образования, индивидуально-типологических проявлениях
когнитивного стиля, коммуникативно-личностных особенностях.
- использование специальных образовательных технологий, методов и форм обучения;
- проведение индивидуальных и/или групповых коррекционных занятий;
- использование дистанционных образовательных технологий;
- изменение методов и форм оценивания результатов обучения.
Междисциплинарные связиМодуль социально-политических знаний, Основы права и антикоррупционной культуры
4. ЛИТЕРАТУРА И РЕСУРСЫ Список литературы № Наименование источников по курсу Основная учебная и научная литература 1
Кан Г.В.История Казахстана: учебник/ Г. В. Кан. - 3-е изд., перераб. и доп. - Алматы: Алматы
кітапбаспасы, 2013. - 223 с
2