Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Находит ошибки в примерах
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
Самооценивание
Рефлексивный лист, стикеры
Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Кислород и озон
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
8.4.2.4 -сравнивать состав и свойства аллотропных видоизменений кислорода
8.4.2.5 -объяснять значение озонового слоя Земли
Цель урока
Учащиеся должны знать аллотропные видоизменения кислорода познакомиться с физическими и химическими свойствами озона
развить представление о кислороде как химическом элементе.
Критерии успеха
Навыки: критическое исследование и исследовательские навыки
Учащийся достиг цели обучения, если Записывает правильно 4-5 уравнений
предсказывает продукты реакций ,затем использует реакции для формулировки выводов
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Организационный этап
Создание коллаборативной среды Разминка «Дерево»Учащиеся представляют себя деревьями, их руки это ветви,их ноги это корни, их тела это стволы деревьев,показывают свою реакцию на воздействие внешних факторов окружающей среды.
Стадия вызова Мозговой штурм
Учитель: Сегодня мы проведем наш урок в виде деловой игры-редакция. Каждому из вас предстоит сегодня стать сотрудником газеты.А название газеты я предлагаю отгадать, записывая начальные буквы ответов, на вопросы, которые я вам буду задавать.
1. Вещество, состоящее из элемента и кислорода (оксид)
2. Химический элемент, который по латыни аурум (золото)
3. Реакции, взаимодействия кислорода с другими веществами (окисление)
4.Символ этого химического элемента Na? (натрий)
Учитель совместно с учащимися выводит цели обучения и цели урока.
Учитель : Итак , название нашей газеты «Озон». Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы “Кислород” и познакомимся еще с одним веществом, также образованным атомами только этого химического элемента, которое называется озон. Для того, чтобы стать сотрудниками газеты, вы должны пройти собеседование. Только по итогам собеседования будет определено примут вас на работу или нет, и если да, то в качестве кого. Сегодня редакции требуются эксперты, сотрудник в отдел писем, в научный отдел. Возможно, кому то из сотрудников придется отправиться в командировку. Результаты, полученные на собеседовании, , которые будут отмечены в ваших трудовых книжках (лист оценивания) (на столах).
На предыдущих уроках мы изучали кислород. Кислород – как химический элемент и кислород – как простое вещество, образованное атомами этого химического элемента. Вспомним, что вам известно о кислороде как химическом элементе., его химические свойства, выполнив следующие задания
