Учащиеся будут учащиеся должны знать, чем обусловлена жесткость воды, уметь разъяснять способы устранения жесткой воды в промышленности и быту.
Критерии успеха
Учащийся достиг цели, если будет:
знать об опасности и причинах загрязнения воды, способы очистки воды
знать понятие «жесткость воды» и способы ее устранения.
Приветствие «Здравствуйте!» учащиеся настрой к уроку Давайте друзья, улыбнемся друг другу
Улыбки подарим гостьям
К уроку готовы!
Тогда за работу
Удачи желаю всем нам
Организация атмосферы сотрудничества, психологический настрой на урок. Принимаемся за дело! I. Многообразие воды. Леонардо да Винчи сказал: «Воде дана волшебная власть стать соком жизни на земле» и главная мысль сегодня на уроке.
Актуализация учебных знаний Проверка домашнего задания.
Прием«Химический диктант» (текст на доске). Цель: проверить усвоение знаний учащимися по теме: «Вода»
-У вас на партах карточки.
1) Перечислите составгидроосферы? (Моря.озера и реки – водной системы).
2) Объясните структуру молекулы воды?
3) Перечислите физические свойства воды?
4) Какое поверхности земли занимает водная система.
5) Приведите примеры физические состояния воды?
6) Составьте уравнение реакций взаимодействие воды с натрием и магнием. Укажите условия течения этих реакций, назовите продукты этих реакций.
7)Составьте уравнения реакций взаимодействие воды со следующими оксидами неметаллов:
а) оксидом серы (IV)
б) оксидом азота (V)
8) Навеску натрия массой 0.23 г. Опустили в химический стакан с водой. Вычислите массу в объеме (н.у.) выделившегося водорода, массу образовавшейся щелочи.
(Парная проверка)
