Құрастырған: аға оқытушы Боранбаева Г. С


аналық жасай алу білім қоры



бет64/64
Дата06.01.2022
өлшемі354,53 Kb.
#12835
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   64
Байланысты:
Көмекши әлеум бағд

аналық жасай алу

  • білім қоры

  • білім деңгейі

  • білімді жаңа материалға айырбастай алу

    279. «Кризистік жас» проблемасын зерттеген психолог-ғалым :

    1. Л.С.Выготский

    2. Н.Ф.Талызин

    3. Р.С.Немов

    4. С.Я.Рубинштейн

    5. М.С.Певзнер

    280. Диагностикалық әдістерді стандарттаған ғалым:

    1. Д.Б.Эльконин

    2. Л.С.Выготский

    3. Р.С.Немов

    4. А.В.Запарожец

    5. П.Я.Гальперин

    281.Психодиагностика әдістемелерінің классификациясына қанша топ кіреді:

    1. 5

    2. 10

    3. 7

    4. 3

    5. 9

    282. Арнайы педагогиканың анықтамасы:

    1. жалпы педагогикалық жағдайда білім алуы қиын немесе мүлде мүмкін емес деп және психикалық дамуында ауытқаған балаларға арнайы білім берудің теориясы мен практикасы

    2. кемтар баланың даму жетістіктілігін азайту, түзету немесе болдырмауға бағытталған арнайы педагогикалық шаралар жүйесі

    3. мүмкіндіктері шектеулі балалар білім алу үшін жасалатын мемлекеттік арнайы шаралар жүйесі

    4. ақыл ойы кемтар балаларды тәрбиелеу және оны оқыту туралы педагогикалық ғылым

    5. дене және психикалық кемістігі бар баланың даму ерекшеліктері туралы ғылым


    283 Арнайы білім беру жүйесіндегі басшылыққа алатын принциптер бірі

    1. ерте педагогикалық көмек ету

    2. ойындарды қолдану

    3. оқыту жұмысының шапшаңдығы

    4. биологиялық сипат

    5. әлеуметтік жағдай

    284. Адамның дамуының толық тізбегін тап.

    1. денелік, когнитивтік, психоәлеуметтік

    2. физиологилық, биологиялық, гиперактивті

    3. индивидуалды, топтық, мәдени

    4. биологиялық, жекелік

    5. физиологиялық, мәдени

    285. Баланың аномальды болып тууына себеп болатын биологиялық фактор -

    1. генетикалық материалдың өзгеруі

    2. педагогикалық тұрғыдан қараусыз

    3. әлеуметтік тұрғыдан қараусыз қалуы.

    4. әлеуметтік бұзылыс

    5. психологиялық өзгеруі

    286.Ғылымға «сензитивтік кезең» ұғымын енгізген ғалым

    1. М.Монтессори

    2. Л.С.Выготский

    3. Ж.Пиаже

    4. Ж.Пиаже

    5. Э. Берн

    287.Дефектологияның тарихында БҰҰ-ның “ақыл-есі кем адамдар құқығы” және “мүгедектер құқығы” атты декларация қабылданған кезең.

    1. V-кезең

    2. II-кезең

    3. III- кезең

    4. I-Кезең

    5. IV-кезең

    288.Дефектология ғылымының эволюциялық даму тарихы неше кезеңге бөлінеді

    1. 5

    2. 4

    3. 2

    4. 6

    5. 3

    289.Баланың ителлектуалдық және тұлғалық қабілеттерін қандай зерттеу әдісі арқылы анықтауға болады

    1. Тест

    2. Бақылау

    3. әңгіме

    4. сауалнама

    5. сұхбаттасу

    290.Адамның әртүрлі кезеңдерін зерттеу әдісі

    1. лонгитюдті

    2. пилотажды

    3. проективті

    4. бақылау

    5. эксперимент

    291.Эйфория –

    1. көңіл-күйдің себепсіз көтеріңкі болуы

    2. ешнәрсенің қызықтырмауы

    3. көңіл -күйдің ауытқып тұруы

    4. жүйке жүйесінің әлсіреп нашарлауы

    5. көңіл-күйдің түсіңкі болуы.

    292.Өзбеттілікке ұмтылу қай жас кезеңінің дағдарысына жатады

    1. 3 жас

    2. 1 жас

    3. 7 жас

    4. 13 жас

    5. 15 жас

    293.«Жақын аралық даму» зонасын ғылымға енгізген ғалым.

    1. Л.С.Выготский

    2. Ж.Пиаже

    3. Д.В.Эльконин

    4. Э.Эриксон

    5. К.Юнг

    294.Сензитивтік кезең дегеніміз

    1. қарқынды даму

    2. өзгеру

    3. даму

    4. жетілу

    5. қалыптасу

    295.Дефектология латын тілінен аударғанда қандай мағынаға ие



    1. кемшілік

    2. толымсыздық

    3. қалыпты даму

    4. оқыту мен тәрбиелеу

    5. мүгедектік

    296.Баланың миы бір қалыпты дұрыс жетіліп келе жатқан кезде тыныс мүшелері мен жүрек тамырларында оттегінің азайып кетуі қалай аталады

    1. гипоксия

    2. интоксикация

    3. микроцефалия

    4. дауна синдромы

    5. шизофрения

    297.Баланың аномальды болуына себеп болатын әлеуметтік фактор-

    1. әлеуметтік және педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалуы

    2. ананың ішінде болатын өзгерістер

    3. босану кезіндегі патологиялық өзгерістер

    4. хромосомдық өзгерістер

    5. ішкі дамудағы өзгерістер

    298.Дефектология және клиникалық психология ғылымдарына байланысты көптеген зерттеулер жүргізген, кемтар балалардың ерекшеліктерін әр тарапты зерттеген көрнекті психолог

    1. Л.С.Выготский

    2. С.М.Сеченов

    3. В.Гаюи

    4. И.П.Павлов

    5. П.Перлз

    299. Энцефалит дегеніміз

    1. инфекция түсу, улану, жарақаттану салдарынан адам миынының қабынуы.

    2. қимыл-қозғалыстың мүмкіндігінен айырылуы

    3. адамның сөйлеу қабілетінен мүлдем айырылуы

    4. кеңістікті бағдарлай алмауы

    5. есту қабілетінің бұзылуы

    300. Кемістік -

    1. аномалия

    2. анамнез

    3. амнезия

    4. астения

    5. афазия

    301.Туғаннан пайда болатын мінез- құлық түр

    1. инстинкт

    2. дағды

    3. интелект

    4. іскерлік

    5. әрекет

    302.Деменцияның олигофрениядан айырмашылығы бұл

    1. мидың белгілі бөліктерінің зақымдануы

    2. мидың жалпы бөліктерінің дамымай қалуы

    3. бір сезім мүшесінің дамымай қалуы

    4. туғаннан ақыл-есінің кем болуы

    5. психикалық дамуының баяулығы

    303.Баланың бас сүйегі мен миының жетілмей қалуынан пайда болатын ауру

    1. микроцефалия

    2. гидроцефалия

    3. шизофрения

    4. дауна синдромы

    5. сенсорлық бұзылыс

    304.Бас мидағы қозғалыс зонасының зақымдануынан болатын ауру

    1. ДЦП

    2. ПДБ

    3. сенсорлық бұзылыс

    4. дислалия

    5. афазия

    305.Көру, есту, сөйлеу, қозғалыс талдағыштарының дұрыс дамымауымен сипатталатын топ

    1. дефицитарлық

    2. олигофрения

    3. деменция

    4. психикалық дамуы баяу

    5. дебил

    306.2-3 жасқа толғаннан кейін мидың зақымдану себептерінен баланың интеллектуалдық дамуы мен жеке тұлғалық қасиеттерінің регресске ұшырауы қалай аталады

    1. деменция

    2. олигофрения

    3. дифицитарлық

    4. дислалия

    5. тіл кемістігі

    307.Адамның бас миының жоғарғы бөліктерінің зақымдану салдарынан адамның танып білу қабілетінің бұзылуы аталады

    1. агнозия

    2. аграфия

    3. акалькулия

    4. акинезия

    5. алалия

    308. Хромосомдық өзгерісі бар ауру

    1. дауна синдромы

    2. ринолалия

    3. гидроцефалия

    4. микроцефалия

    5. деменция

    309.Денелік және психикасы жағынан қалыпты дамуынан ауытқыған балалар

    1. кемтар

    2. арнайы

    3. қалыпты

    4. дербес

    5. еркін

    310.Олигофрения терминін ғылымға енгізген неміс психиатры

    1. Э.Крепелин

    2. Ж.Эскароль

    3. Э.Сеган

    4. В.Гаюи

    5. Б. Луй

    311.Өз-өзін қамтамасыз ете алмайтын және өз-өзін қорғай алмайтын, арнайы медициналық мекемелерде өмір сүретін олигофренияның түрі

    1. идиотия

    2. дебил

    3. дементті

    4. дизартрия

    5. ПДБ

    312.Олигофренияның ең ауыр түрі идиотияда кездесетін синдром

    1. дауна синдромы

    2. гидроцефалия

    3. микроцефалия

    4. шизофрения синдромы

    5. дефицитарлы синдром

    313.Олигофрения ақыл-ой кемістігінің даму барысында деңгейіне және сапалық дәрежесінің өзіне тән өзгешелігіне қарай неше топқа бөлінеді

    1. 3-топ

    2. 2-топ

    3. 6-топ

    4. 5-топ

    5. 7-топ

    314.Ақыл - ой кемістігін халықаралық ғылыми тілде қалай атайды?

    1. олигофрения

    2. деменция

    3. ПДБ

    4. дефицитарлы

    5. ринолалия

    315.Танымдық және эмоцияналдық дамуы жағынан құрбыларына қарағанда төмендеу болатын, бірақ үйлесімді көмек көрсеткен жағдайда тапсырмаларды орындай алатын балалар

    1. психикалық дамуы баяу балалар

    2. дифицитарлық дамуы бұзылған балалар

    3. дементті

    4. олигофрен балалар

    5. күрделі бұзылыстағы балалар

    316.Жүйке мен психиканың шаршау салдарынан әлсіреп нашарлауы, организмнің жұмыс қабілетінің төмендеуі аталады

    1. астения

    2. аура

    3. эйфория

    4. персеверация

    5. аффект



    Құрастырушы: Боранбаева Гулжан Сеилбеквна

    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   64




    ©emirsaba.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет