Обратная связь «Три М и Д»
Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.
Домашнее задание. § 51.2,
написать эссе на тему «Социалистическая модернизация – это прогресс (регресс) казахского аула», используя ключевые слова и фразы - экономическая система, традиционная экономика, модернизация, НЭП, индустриализация, коллективизация, колхоз, седентаризация, капиталистическая модернизация, социалистическая модернизация. .
Критерии для написания эссе:
- определяет собственную позицию;
- приводит один аргумент в доказательство позиции;
- приводит второй аргумент в доказательство позиции;
- приводит третий аргумент в доказательство позиции;
- использует ключевые слова по теме;
- для доказательства использует дополнительные источники;
- объём не менее 150 слов;
- делает вывод.
|
|
Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?
|
Оценивание – как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?
|
Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
|
Дифференциация может включать в себя разработку учебных материалов и ресурсов, принимая во внимание индивидуальные способности учащихся, отбор заданий, ожидаемые результаты, личную поддержку учеников, (по теории множественного интеллекта Гарднера).
Используя время эффективно, можно использовать дифференциацию на любой стадии урока.
|
В этом разделе напишите чему научились ученик на уроке и методы и приемы, испольуемые на уроке.
|
Здоровьесберегающие технологии.
Использование на уроках разминочных упражнений и активные виды работы.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
