Развитие науки в средневековом Казахстане (1 урок)
- Бұл бет үшін навигация:
- Домашнее задание
- Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися
- Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Конец урока
8 мин |
Рефлексия Прием «До и После» Учащиеся заполняют вторую графу «После», сравнивают содержание обеих граф и делают вывод. Домашнее задание: Написать мини-рассуждение по проблеме идентификации древнетюркской письменности. Учитель предлагает учащимся опору в виде Памятки для написания сочинения-рассуждения: – Четко и полно сформулируйте мысль, которую хотите доказать. – Полное сочинение-рассуждение состоит из 3 частей. Это: 1. Тезис (та мысль, суждение, положение, которое вы сформулировали и которое будете доказывать); 2. Аргументы (каждый из них должен служить наглядным, свершившимся, а потому убедительным доказательством вашей мысли); 3. Вывод (он, по сути, повторяет тезис, но выводит его на новый уровень широкими обобщениями, прогнозами, рекомендациями и т. д.). Необязательной, но желательной частью рассуждения является краткое вступление, задача | |||||||
|
| ||||||||
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? |
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? |
Здоровье и соблюдение техники безопасности |
| |||||
|
Создание атмосферы доверия, сотрудничества, настроя на учение. Задания по уровням: Понимание, применение, оценка. Начало урока: Группа А Все могли назвать дату, событие, имена. Группа В Определить ход урока. Группа С Понять связь нескольких исторических событий со сегодняшним уроком. Середина урока: Группа А Активно участвовать во всех методах, так как был учтен мыслительный навык по блуму. Работа с текстом, работа с таблицией. Группа В Могут обобщить цель урока, резюмировать. Группа С Оценять, выскажуть свою точку зрение. |
Использование техник ФО: Устное оценивание учителя; Взаимооценивание «Две звезды и одно пожелание» на стикерах; Лист самооценивание в виде приложение. Поощрение, поддержка, не формальное оценивание: Взаимное оценивание учащихся друг-друга: Парная оценка; Учитель каждому заданию дает обратную связь; Работа среди групп, обсуждения проблемы в группах и оказывание помощи отдельным ученикам; Выполняя задания закрепительного характера, учащиеся делают выводы, приходят к собственному пониманию проблемы. |
Здоровье сберегающие технологии в виде Физминутки и активные виды деятельности в ходе проведения занятие. Пункты, применяемые из правил техники безопасности на данном уроке. Учтены возрастные особенности учащихся; Деление на группы с применением разрешенных приемов, под контролем учителя. Использования ИКТ на всех этапах урока. |
| |||||
жүктеу/скачать 41,8 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
