ппкҚ-дің шешімімен қабылданды «бекітемін» жм № № жм Директоры
«»20
ЖЕКЕ БАҒДАРЛАМА
Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету
... сынып оқушысы20...оқужылына
Оқушы туралы жалпы мәлімет
ажт. туған жылы: сынып:
ата-ананың ажт:
ата-ананың баланы оқыту мен дамытуда не мазалайды:
ата-ананың сұранысы:
сынып жетекшінің ажт:
пмпк-ның қорытындысы мен ұсыныстары:
Қолдау көрсететін маманың ажт:
мұғалім-дефектолог:
психолог:
логопед:
Оқыту формасы: орта сыныпта, арнайы сыныпта, психологиялық-педагогикалық көмек көрсету (% оқу уақыты), үйде (қажеттісін сызу керек).
жеке және топтық сабаққа бару графигі:
логопедпен-
мұғалім-дефектологпен-
психологпен-
Оқушыныңжиынтықсипаттамасы
(командалық талқылау және материалдарды жалпылау нәтижелері бойын- ша: бастапқы бақылау, мұғалімнің педагогикалық зерттеуі, мамандардың терең тексеруі, ата-аналардың әңгімелесу және сауалнама деректері, коммуникативтік төлқұжаттың мазмұны)
Оқытудың қиындықтары- ның байқалуы мен себептері
күшті жақтары қызығушылығы, әуестері
психологиялық (эмоцио- налдық, мінез-құлық) ерекшеліктері
ескертулер.
Оқытудағы қиындықтар - мұғалімдер мен мамандардың ата-аналармен сауалнама жүргізу және әңгімелесу, оқушының сабақта бақылау, оның қызметінің өнімдерін (дәптерлер, суреттер және т. б.) зерттеу барысында айқындалады.
себептер мамандар күрделі психологиялық-педагогикалық зерттеудің көмегімен оқытудағы қиындықтардың себептерін жүйелеу негізінде анықтайды.
Оқушының ерекше білім алу қажеттілігі …. АЖ ….. сынып бірінші (екінші) жартыжылдық
ерекше білім алу қажеттілігі
ерекше білім алу қажеттілігін қанағаттандыру үшін оқытудың арнайы жағдайы
(қаралатын жағдайға сәйкес келетін тармақтар ғана белгіленеді, қажетті деректер жазылады)
1. Оқу жоспарын өзгерту (қажеттісін сызу керек).
талап етілмейді.
талап етіледі
2. пән бойынша оқу жо- спарын өзгерту (қажеттісін сызу керек).
талап етілмейді.
талап етіледі:
а) мжмбс бағдарлана отырып қысқартылған немесе бейімделген;
б) арнайы/жеке бағдарлама
3. Оқытудың әдістері
1)
2)
3)
4)
5)
4. Оқыту нәтижесін бағалау әдістері (оқушының жетістіктері)
бақылау тапсырмаларының санын азайту,
тапсырманың нұсқаулығын оңайлату, нұсқаулықты бірнеше бөлікке бөлу
жұмысты орындау уақытын ұлғайту,
тапсырманы ауызша/жазбаша түрде орындауды таңдау
иллюстрациялық және басқа тірек материалдарды (жад- намалар, алгоритмдер, жоспар) қолдану
педагогтың көмегі (нақты нені көрсетеді).
дараландырылған мазмұндағы бақылау тапсырмалары
басқа :…
5. оқулықтар, оқу құралдарын таңдау, жеке оқу материалдарын даярлау
Оқулықтар:
жұмыс дәптері: …
арнайы дидактикалық материалдар: …
6. Оқу орнын және оқыту ортасын бейімдеу
бірінші парта
жұмыс үстелінде жалғыз отыру
көмекші мұғалімнің жанында отыру және т.б.
жарты сабақ тұрып тұрады
жарты сабақ ресурс кабинетінде жұмыс жасайды
басқа: …
7. техникалық құралдарға қажеттілігі
Оқушы қандай техникалық құрылғыларға мұқтаж және сыныпта қандай құрылғылар бар екенін көрсету (мысалы: планшет, компьютер, дыбыс күшейткіш аппаратура және т. б.).)
8. арнайы педагогтың көмегі
жарты жылға арналған негізгі мақсаттар мен міндеттер. арнайы педагогпен аптасына сабақтардың жиілігі, сабақтың ұзақтығы, сабақ түрі (жеке, кіші топ).
9. логопедтің көмегі
жарты жылға арналған негізгі мақсат пен міндеттер. апта- сына логопедпен сабақтардың жиілігі, сабақтың ұзақтығы, сабақ түрі (жеке, топтық).
10. педагог-ассистенттің көмегі
мұғалімнің көмекшісі тарапынан оқушыға көмек көрсету шаралары мен қызметтері. Қажет болған жағдайда осы көмекті өзгерту ерекшеліктері.
11. психологиялық көмек
жарты жылға арналған негізгі мақсаттар мен міндеттер. ап- тасына сабақ жиілігі, сабақтың ұзақтығы, психологпен сабақ түрі (жеке, топтық, топтық).
12. әлеуметтік- педагогика- лық көмек
жарты жылға арналған негізгі мақсаттар мен міндеттерді көрсету.
