Зерттеліп жатқан тақырыпқа байланысты ғалымдардың қосқан үлесі (философиялық , педагогикалық , психологиялық) салаларға байланысты ; Философия, педагогика және психология саласындағы ғалымдар модульдік оқытудың дамуына айтарлықтай үлес қосты. Төменде олардың кейбіреулері берілген:
Дж. Пиаже (Jean Piaget) өз жұмысында оқушының оқу процесіне белсенді қатысуының маңыздылығы туралы идеяларды алға тартты және оқу материалын оқушының даму деңгейіне бағыттау қажеттілігін негіздеді. Бұл идеялар модульдік оқытуда көрініс тапты, мұнда оқушы өзінің мүмкіндіктері мен қажеттіліктеріне байланысты оқу қарқыны мен бағытын өз бетінше таңдай алады.
Л. В. Выготский (Lev Vygotsky) даму теориясын жасады, онда ол оқыту әлеуметтік өзара әрекеттесу аясында жүзеге асырылуы керек деген идеяларды алға тартты. Модульдік оқытуда бұл форумдар, чаттар, кері байланыс және т.б. сияқты коммуникацияның әртүрлі формаларын қолдануда көрініс тапты, бұл оқушыға оқытушы мен басқа студенттердің қолдауы мен көмегін алуға мүмкіндік береді.
И. Павлов (Ivan Pavlov) өз тәжірибелерінде жануарлар мен адамдардың мінез-құлқы оның пайда болу жағдайларына байланысты күшейтілуі немесе әлсіреуі мүмкін екенін дәлелдеді. Бұл идеялар оқушылардың қалаған мінез-құлқын күшейту және олардың оқу нәтижелерін жақсарту үшін кері байланыстың әртүрлі формалары қолданылатын модульдік оқытуда қолданылды.
П. И. Третьяков, и. Б. Сенновский және М. А. Чошанов өздерінің "модульдік оқыту технологиялары" кітабында модульдік оқытудың әртүрлі формаларын қамтитын әдістемені әзірледі, сонымен қатар оқытуды ұйымдастыру принциптерін және мақсаттарға жету үшін оқытудың оңтайлы әдістерін таңдауды сипаттайды.
Бұл ғалымдар және басқалары модульдік оқытудың дамуына айтарлықтай үлес қосты, оны педагогикалық, философиялық және психологиялық идеялар мен теориялармен байытты.
