Реферат Тақырыбы: «Шығармашылық қабілет және дарындылық»
жүктеу/скачать 115 Kb.
|
| Дарындылық ұғымы
Дарындылық-кез-келген адамның ықтимал жоғары қабілеттерінің болуы. Қызмет түрі бойынша зерттеушілердің көпшілігі дарындылықтың келесі түрлерін ажыратады: 1.Зияткерлік дарындылық. Интеллектуалды дарынды балалар қызығушылықтың жоғарылауымен, байқағыштығымен, ерекше тапқырлығымен, ойлау процестерінің динамикасы мен тиімділігімен ерекшеленеді. 2. Академиялық дарындылық. Балалардың бұл санаты мектепте жоғары жетістікпен сипатталады. Осы түрдің дарындылығы бар балалар пәнге қызығушылық танытады. 3. Шығармашылық дарындылық (шығармашылық). Мұндай балалар ақпаратты қайта құра алады, өте ізденгіш және қызығушылық танытады; өздері ойлауға және бәрін жасауға тырысады; бейнелеу іс-әрекетінде, ойындарда, материалдар мен идеяларды қолдануда тапқыр; проблемаға немесе материалдарды қолдануға әр түрлі көзқараспен қарауға қабілетті (икемділік); көбінесе белгілі бір жағдай туралы әртүрлі пікірлер айтады; гипотезаларды ғана емес, оларды да дамыта алады; стереотиптерді жоюға тырысады. 4. Әлеуметтік (көшбасшылық) дарындылық. Дарындылықтың осы түріне жататын балалар қарым-қатынаста сәтті болады; басқа адамдармен жетілген, сындарлы қарым-қатынас орната алады; жаңа жағдайларға оңай бейімделеді; олар көбінесе ойындар мен іс-шараларға серіктес ретінде таңдалады; бейтаныс адамдармен қоршалған; басқа балалардың ойындарын немесе іс-әрекеттерін басқаруға бейім; басқа балалармен және ересектермен оңай қарым-қатынас жасайды; идеялар мен есептерді шығарады; құрдастарымен қарым-қатынаста бастама көтереді. 5. Көркемдік дарындылық. Дарындылықтың бұл түрі бар балалар көрнекі ақпаратты ұнатады; көргендерін, естігендерін егжей-тегжейлі, есте сақтайды және көркем түрде шығарады; өткір түйсігі бар; көркем экспрессивтілік құралдарын қолдана отырып, тәжірибе жасауға дайын; көркемдік, музыкалық, сахналық өнімдердің өзіндік ерекшелігіне ие; өзін-өзі танытуда ерекше; әр түрлі өнер түрлеріне өте құштар; шеберлікке қол жеткізуде табанды. Дарындылықтың бұл түрі арнайы мектептерде, үйірмелерде, студияларда сақталады және дамиды. Ол көркем шығармашылық және музыка, кескіндеме, мүсін, актерлік шеберлік саласындағы жоғары жетістіктерді білдіреді. 6. Психомоторлық (мотор, спорт) дарындылық. Дарындылықтың бұл түрі қозғалыстардың жылдамдығымен, дәлдігімен және ептілігімен, кинестетикалық-моторлы және визуалды-моторлы үйлестірумен және т. б. байланысты. Осы санатқа жататын балалар қозғалыстарда жоғары белсенділік танытады; ұсақ және дәл моториканы қажет ететін іс-шараларға үлкен қызығушылық танытады; жақсы визуалды-моторды үйлестіре алады; қозғалысты жақсы көреді (жүгіру, секіру, өрмелеу); кең қозғалыс ауқымына ие (баяу-тез, тегіс-өткір) және т. б. Талант-бұл қабілеттердің, ең алдымен арнайы қабілеттердің дамуының жоғары деңгейі. Таланттың болуы адамның іс-әрекетінің нәтижелері бойынша бағаланады, олар түбегейлі жаңалығымен және көзқарастың өзіндік ерекшелігімен ерекшеленеді. Д. В. Ушаков дарындылық пен талант ұғымдарын дарындылық деп саралау үшін адамның өмір жолының келесі кезеңдерінде көрінуі мүмкін әлеуетті талантты түсінуді ұсынады. Дарындылық, таланттан айырмашылығы, қоғам үшін айқын жетістіктерге әсер етпейді, оны адамның өзінен және оның қоршаған ортасынан жасыруға болады. Оны анықтау үшін ғылыми әдістер жиі қажет. Бұл жағдайда талант іске асырылған дарындылық деп түсініледі. Таланттың дамуы әлеуметтік тұрғыдан анықталған, яғни талантты адамның қалыптасуында тәрбие мен оқытудың маңызы зор. Таланттың одан әрі дамуымен қабілеттердің көрінуінің келесі деңгейі пайда болады – ол данышпан. Данышпан - қабілеттердің дамуының ең жоғары деңгейі. Адам қоғамдағы дәуірді құрайтын шығармашылықта, мәдениетті дамытуда осындай нәтижелерге қол жеткізген кезде данышпан болуы туралы айтуға болады. Дарынды адамдар әртүрлі қызмет салаларында жиі кездеседі, олар өздерін табысты жүзеге асырады, бірақ данышпан – өте сирек кездеседі. Т. В. Иванова талант пен данышпандықтың сандық және сапалық айырмашылықтарын білдіреді: 1. Дарынды адамдар адам қызметінің белгілі салаларында (ғылым, өнер және т.б.) жұмыс істейді, осы салалардағы жетістіктерді жақсартады, бұл таланттың жоғары шеберлігінде көрінеді. Данышпандар адам қызметінің жаңа салаларын жасайды, бар фактілерді түпнұсқа түрде түсінеді, адамзатқа бұрын болмаған нәрсені береді. 2. Талант көбінесе тар білім салаларын терең зерттеуден немесе дамытудан көрінеді, данышпан әмбебаптығымен ерекшеленеді, ол біржақты емес. 3. Талантылық және әлеуметтік өлшем әдісі әр түрлі айқындылығын еңбекқорлық анықтайды. Дарынды адамның еңбекқорлығы оның ерік-жігерінің дамуына байланысты, сондықтан әлсіз ерік-жігер көбінесе таланттың толық ашылуына кедергі келтіреді. Данышпанның еңбекқорлығы оның шығармашылық тақырыбына деген шексіз қызығушылығымен қамтамасыз етіледі, сондықтан данышпандар жоғары еңбекқорлығымен және нәтижелі жұмысымен ерекшеленеді. 4. Таланттың дамуының шарты қолайлы әлеуметтік орта болып табылады, данышпан қалыптасуы көбінесе қиын өмірлік жағдайларда жүреді. Қоғам таланттар мен данышпандарға әр түрлі көзқараспен ерекшеленеді. Дарынды адамдарды қоғам көтермелейді, өмір бойы мойындалады. Данышпанға деген көзқарас әлдеқайда күрделі. Данышпандардың идеялары, олардың көркем немесе ғылыми еңбектері көбінесе түсініксіз замандастар болып табылады, өйткені олар өз уақыттарынан әлдеқайда алда. Сондықтан данышпандар көбінесе өмір бойы түсініксіз болып, түсініксіз болып өледі. Яғни, талантты адамдар замандастарына, данышпандарға – ұрпақтарына көбірек қызықты. жүктеу/скачать 115 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|