Дарынды балаларды анықтаудың принциптері мен әдістері

Жоғарыда айтылғандарды ескере отырып, дарынды балаларды анықтаудың келесі принциптері тұжырымдалуы мүмкін:

1) баланың мінез-құлқы мен іс-әрекетінің әртүрлі аспектілерін бағалаудың кешенді сипаты, бұл әртүрлі ақпарат көздерін пайдалануға және оның қабілеттерінің барынша кең спектрін қамтуға мүмкіндік береді;

2) сәйкестендіру ұзақтығы (әртүрлі жағдайларда осы баланың мінез-құлқын уақытында толық бақылау);

3) өзінің бейімділігі мен мүдделеріне барынша сәйкес келетін қызмет салаларындағы оның мінез-құлқын талдау;

4) тренингтік әдістерді қолдану, оның шеңберінде белгілі бір дамытушы әсерлерді ұйымдастыруға, осы балаға тән психологиялық "тосқауылдарды" және т. б. алып тастауға болады.;

5) дарынды баланы бағалауға сарапшыларды: тиісті пәндік қызмет саласындағы жоғары білікті мамандарды қосу;

6) баланың дарындылық белгілерін оның психикалық дамуының өзекті деңгейіне қатысты ғана емес, сонымен қатар жақын даму аймағын ескере отырып бағалау;

7) іс-әрекет өнімдерін талдау, байқау, әңгімелесу, мұғалімдер мен ата-аналардың сараптамалық бағалары, табиғи эксперимент сияқты нақты жағдайда баланың нақты мінез-құлқын бағалаумен айналысатын психодиагностиканың экологиялық жарамды әдістеріне басым сүйену.

Дарындылықты белгілеу процесі бірыңғай бағалауға негізделмейді. Дарынды балаларды анықтаған кезде кешенді тәсілді қолданған жөн. Бұл ретте әртүрлі әдістердің кең спектрі іске қосылуы мүмкін: балаларды бақылау әдісінің әртүрлі нұсқалары, арнайы психодиагностикалық тренингтер, мұғалімдердің, ата-аналардың, тәрбиешілердің балалардың мінез-құлқын сараптамалық бағалау, арнайы бағдарламалар бойынша "сынақ" сабақтарын өткізу, сондай-ақ балаларды арнайы ойын және пәнге бағдарланған сабақтарға қосу, мамандардың балалардың шығармашылық қызметінің нақты өнімдерін сараптамалық бағалау, әртүрлі зияткерлік және пәндік олимпиадаларды, конференцияларды, спорттық жарыстарды, шығармашылық конкурстарды, фестивальдерді ұйымдастыру., және т.б., дарындылықтың нақты жағдайын талдау міндетіне байланысты әртүрлі психометриялық әдістерді қолдана отырып, психодиагностикалық зерттеу жүргізу.

Арнайы сала балалардың дарындылығының табиғаты туралы жаңа теориялық және эмпирикалық мәліметтер алу үшін жүргізілетін дарындыларды эксперименттік-психологиялық зерттеулерден тұрады. Бұл зерттеулер дарындылықтың әртүрлі түрлерінің құрылымын, сондай-ақ дарынды баланың қоршаған әлеуметтік ортамен қарым-қатынасының заңдылықтарын анықтауға бағытталған әртүрлі психологиялық әдістерді қолдана алады. Мұндай зерттеулерсіз дарынды балаларды анықтауға, оқытуға және дамытуға байланысты практикалық іс-әрекетте ілгерілеу мүмкін емес.

Сонымен, дарынды балаларды анықтау мәселесі күрделі және жоғары білікті мамандарды тартуды талап етеді. Дарындылық критерийлері бір рет және біржола бекітілмейтінін есте ұстаған жөн.