Рефлексивті есептерді жазу және таныстырылым сөздерін дайындау бойынша әдістемелік ұсыныстар Семей, 2013
жүктеу/скачать 0,49 Mb. Pdf көрінісі
|
rekomendacii po napisaniju refleksivnykh otchetov
| ГЛОССаРИЙ
Рубрикатор (англ. marking scheme) – документ, поясняющий способ оценива- ния работы учащегося и предполагающий наличие критериев, лейблов и дескрип- торов. Критерий оценивания (англ. assessment criterion) – ключевая характеристика или признак в работе над заданием, на основе которого выносится суждение о каче- стве работы. Лейбл (англ. label) – характеристика уровня выполнения задания. В Республике Казахстан в качестве лейблов выступают количественно выраженные отметки от 1 (или 0) до 5. Однако, к лейблам могут относиться такие качественные характеристи- ки, как: «отличный», «продвинутый», «достаточный», «не дополненный», «требую- щий улучшений». Дескриптор (англ. standard) - утверждение, описывающее уровень или каче- ство выполненной учащимся работы по заданию. Также, были разработаны рубрикаторы с дескрипторами к критериям и лей- блам, предложенным Экзаменационным Советом университета Кембридж. В этой главе вы познакомитесь с дескрипторами к следующим отчетам: «Рефлексия об ис- пользовании одного модуля программы при планировании серии уроков», «Записи о среднесрочном планировании», «Отчет по одному уроку из серии», а также разъяс- нения тренера к предлагаемым дескрипторам. Кроме этого, вы получите «опережающую связь» (от англ. feedforward) к таким отчетам как: «Рефлексия совместной презентации по заданию «Практика в школе»» и «Рефлексивный отчет по внедрению изменений в собственную практику препода- вания и обучения». В дополнение к рубрикатору, «опережающая связь» также дана для отчетов: «Рефлексия об использовании одного модуля программы при планиро- вании серии уроков» и «Отчет по одному уроку из серии». В настоящий момент, предложенные рубрикаторы и рекомендации использу- ются мною и моими слушателями для формативного оценивания рефлексивных от- четов. жүктеу/скачать 0,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|