Regulatory references қР 27 шілде 2007 ж. «Білім туралы»
РЕЗЮМЕ Дуйсенбаева Дарига Орынқызы
жүктеу/скачать 131,3 Kb.
|
Дуйсенбаева Дариға Орынқызы
- Бұл бет үшін навигация:
- Количество использованных источников: 26 Актуальность темы исследования
| РЕЗЮМЕ
Дуйсенбаева Дарига Орынқызы Тема магистерской диссертации: «Features, strategic directions of various testing and testing» Направление подготовки: научно-педагогическое: 7М01702 - " Иностранный язык: два иностранных языка» Структура и Объем диссертации: состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы. Количество использованных источников: 26 Актуальность темы исследования: связана с достижением определенных успехов в реализации практической роли обучения иностранному языку в школе, что расширило сферу контроля, повысило потенциал его положительного влияния на учебно-педагогический процесс, создало условия.рационализация самого контроля как составной части этого процесса. Основными недостатками при осуществлении контроля знаний являются: неправильное понимание его функций, необоснованная переоценка его роли в учебном процессе, контроль становится своей целью на уроке; использование монотонных методов контроля; субъективизм в оценке, отсутствие четких, разумных критериев.Целью данной работы является определение комплексного подхода к системе контроля в обучении и определение основных средств ее реализации.Готовясь к уроку, учитель должен помнить, что поиск необходимых форм контроля и его организация-важнейшая задача учителя. Кто, когда, сколько учеников, по каким вопросам, какими инструментами спрашивать и оценивать - все это должен продумать учитель при подготовке к уроку. Кроме того, вы должны подумать о том, что студенты должны делать во время интервью с другом. У каждого учителя должна быть своя система контроля, в нее должны входить различные средства и методы работы, чтобы учащиеся понимали, что учитель постоянно следит за успеваемостью, уровнем и качеством знаний. Говоря о предмете "иностранный язык", следует отметить, что основным компонентом содержания его обучения являются не знания и умения. Когда они формируются, на первый план выходит такой метод обучения, как подкрепление. Успешное развитие мастерства, а следовательно, и мастерства, невозможно без знания того, правильна ли деятельность ученика. Не получая такой информации извне, в основном от учителя, он дает оценку своим действиям, что зачастую концентрирует ошибочные действия и формирует у учащихся неправильные навыки. При формировании речевых умений и навыков учитель должен давать оценку деятельности ученика. Оценка деятельности ученика-это подкрепление. Но невозможно осуществить подкрепление деятельности ученика, не заметив или не ознакомившись с их результатами. Кроме того, для правильной оценки необходим квалифицированный контроль, который в основном является контролем.Из вышесказанного ясно, почему контроль в обучении имеет особое значение и требует более полного теоретического обоснования. В данной статье рассматриваются различные виды контроля и их использование на уроках (уроках) иностранных языков. Актуальность правильно организованного контроля достижений учащихся позволяет учителю получить четкое представление об успехах учащихся в изучении иностранного языка. Анализируя результаты контроля или тестирования, учитель видит свои недостатки как в используемых методах и методах, так и в успеваемости каждого ученика. Это позволяет ему улучшить свою работу. В связи с этим П. Олив пишет: "контроль измеряет не только успеваемость ученика, но и эффективность обучения учителя. Контроль выполняет диагностическую функцию. Они показывают, где студенты сталкиваются с трудностями. Они предоставляют информацию, которая побуждает учителя изменить свои инструкции". Кроме того, контроль-это определение уровня владения языком, достигнутого учащимися на определенном этапе обучения и подготовки. Кроме того, контроль-это часть урока, в ходе которого учитель оценивает, как ученики усвоили материал. жүктеу/скачать 131,3 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|