Ревина Арина Александровна Возраст обучающихся: 14-17 лет Срок реализации: 38 недель Москва, 2013 год
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Ж.р. (жена – жѐны, сестра – сѐстры). Домашнее задание 3: Найдите в тексте «Мой дом, моя семья» слова во множественном числе, определите их род. 1. ___________________ 7. _____________________ 2. _____________________ 8. _____________________ 3. _____________________ 9. _____________________ 4. ______________________ 10. ____________________ 5. _____________________ 11. ____________________ 6. _____________________ 12. ____________________ Выучите слова-исключения . Домашнее задание 4: 4.1. Выучите нестандартные формы множественного числа имен существительных. 4.2.Образуйте формы мн.ч. указанных словосочетаний: Мой брат –____________________________________________ твой стул –____________________________________________ наш лист (дерева) –_____________________________________ наше дерево –__________________________________________ еѐ друг –_______________________________________________ его дочь –______________________________________________ их мать –_______________________________________________ чей цветок –____________________________________________ наш христианин –_______________________________________ наша христианка –_______________________________________ мой человек –___________________________________________ твой ребѐнок –___________________________________________ ваш сосед –______________________________________________ 4.3. Напишите множественное число существительных. Студент студентка друг подруги сосед соседка учитель учительница христианин христианка Домашнее задание 5: Нарисуйте план-схему своей квартиры и расскажите о ней так, как это сделал мальчик Миша в рассказе «Мой дом, моя семья». Раздел 3. Уроки 1-8 План: 1. Фонетика. Редукция безударных гласных [а], [о] после твѐрдых согласных. 2. Грамматика. Грамматические формы БЫТЬ (повторение). Прилагательное (полная форма) Согласование существительных и прилагательных в числе и роде в И.п. Фонетика Задание 1: Слушайте и повторяйте. Дом – дома, том – тома, сам – сама, бок – бока, кот – кота, вол – волна, боб – боба; вода, гора, сова, уха, дыра, мука; завод, товар, роман, вагон, закат, мороз, закон, сапог, народ, поход; в аду, с осой, в огонь, в орех, до гор, до нас, за дом, за год; погода, дорога, сорока, корова, работа, болото, ворота, собака, палата, наука, посуда, монета; подарок, напиток, новатор; до дома, до года, за домом, за соком, под ухом, вот этот; города, голова, борода, дорога, полоса, молоко, хорошо; молоток, потолок, колобок, порошок, пароход, поворот; на горе, на воде, на дому, на боку, по горам, над осой, над Окой, за тобой. Грамматика ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТА Один, одна, одно, одни оранжевый глупый толстый Первый красный светлый ПО ХАРАКТЕРУ Второй жёлтый тёмный важный третий, третья, третье, третьи синий твёрдый честный четвёртый зелёный мягкий хороший Пятый коричневый сухой плохой Шестой голубой мокрый трудный седьмой серый тихий строгий восьмой фиолетовый близкий странный девятый розовый далёкий смелый десятый ПО ВКУСУ страшный скучный одиннадцатый сочный лёгкий свободный двенадцатый солёный сильный милый ... сладкий слабый добрый двадцатый свежий простой грустный тридцатый крепкий нужный весёлый сороковой кислый новый ПО РАЗМЕРУ пятидесятый вкусный молодой короткий шестидесятый горячий старый длинный ... холодный голодный маленький девяностый тёплый дешёвый большой сотый ПО КАЧЕСТВУ дорогой низкий ПО ЦВЕТУ бедный красивый высокий Белый богатый чистый чёрный умный грязный Задание 2: Опишите внешний вид и характер человека. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ Задание 3 : Расспросите родителей о прабабушках и прадедушках. Опишите, какими они были. Откуда они приехали в Америку? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Какой у них был характер? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Какой у них был внешний вид? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Какая у них была жизнь? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Задание 4 : Закончите предложения по модели. Этот дом большой, а тот маленький. 1. Этот фотоаппарат дорогой, а тот _______________________. 2. Эта чашка чистая, а та _______________________. 3. Это здание новое, а то _______________________. 4. Это молоко теплое, а то _______________________. 5. Эта аудитория маленькая, а та _______________________. 6. Здесь климат холодный, а там _______________________. 7. Там лето холодное, а здесь _______________________. 8. Зимние каникулы короткие, а летние _______________________. Задание 5 : Составьте диалоги по модели: (а) А: Простите, это Ваша ручка? Б: Какая? Эта? А: Нет, синяя. Б: Синяя? Нет, не моя. карандаш – красный словарь - русско-английский рюкзак - чёрный сумка – коричневый шарф – жёлтый перчатки – белый фотография - маленький (б) А: Ты не знаешь, чей это шарф? Б: Какой? А: Вот этот, серый. Это не твой? Б: Нет, не мой. Мой синий. сумка – большой – маленький рюкзак – чёрный – коричневый шапка – зелёный – красный перчатки – красный – синий куртка – голубой – жёлтый пакет – белый - розовый (в) А: Смотри! Какой красивый свитер! Б: Какой? А: Вон тот, розовый. Б: Да, неплохой. Но мне больше нравится голубой. пальто – короткий – длинный розы – красный – белый рубашка – тёмный – светлый платье – жёлтый – зелёный куртка – оранжевый – фиолетовый Задание 7: Укажите на предмет и назовите его, следуя модели: Это (то) - м.р., ж.р., ср.р., мн.ч. БЫЛ БЫЛА БЫЛО БЫЛИ м.р. ж.р. ср.р. мн.ч. БУДУ БУДЕШЬ БУДЕТ БУДЕМ БУДЕТЕ БУДУТ я ты м.р., ж.р., ср.р. мы вы мн.ч. Задание 8: Придумайте на английском языке предложения по модели: This (that) is (was, will be) ____________________________________________________________________________ These (those) are (were, will be) ____________________________________________________________________________ и предложите друг другу для перевода на русский язык. Задание 9: Назовите предмет и укажите на его свойства, признаки: ЭТОТ / ТОТ (м.р.,) + [БЫТЬ] +" признак " (мой, большой, первый). ЭТА / ТА (ж.р.) + [БЫТЬ] + " признак " (моя, большая, первая). ЭТО / ТО (ср.р.) + [БЫТЬ] + " признак " (моѐ, большое, первое). ЭТИ / ТЕ (мн.ч.) + [БЫТЬ] + " признак " (мои, большие, первые). Задание 10: Придумайте на английском языке предложения по модели: This (that) + noun + was (is, will be) +"attribute" 1. _______________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________________ 5. _______________________________________________________________________ These (those) + noun + were (are, will be) + "attribute" 1. _______________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________________ 5. _______________________________________________________________________ и предложите друг другу для перевода на русский язык. «Инопланетянин» - Здравствуйте. Я – инопланетянин. Меня зовут Кара-Люли-Ур-Бу-Бу. Я хороший. Я добрый. Ваша планета Земля – хорошая, красивая. Моя планета Кэрейро тоже хорошая, красивая. Моя планета находится очень, очень, очень далеко… А это мой друг Пѐтр Иванович. Он человек. Он русский. Я ничего не понимаю. Но я понимаю по-русски. Я спрашиваю: - Пѐтр Иванович, что это? - Это кафе. Хочешь есть? - Хочу! Что это? - Это столы и стулья. - А это что? - Это тарелки, ножи и вилки - А это что? - Это борщ. Борщ – это суп. - А это что? - Это котлета. - Мясо? Нет, нет, нет! Мясо есть нельзя! - Хорошо… Вот салат. - А что это красное? - Это помидоры. - А это, зелѐное? - Это огурцы. - А это, белое? - Это сметана… - Красные помидоры, зелѐные огурцы, белая сметана, белый хлеб, чѐрный хлеб, жѐлтые бананы, красная свѐкла, оранжевая морковь, зелѐный горошек, зелѐный лук, синие баклажаны, чѐрные оливки… Это очень хорошо! Коричневая некрасивая котлета – это очень плохо. Пѐтр Иванович говорит, что я ве-ге-та-ри-а-нец. А я говорю: я – и-но-пла- не-тя-нин! – Спасибо, все салаты очень вкусные. Пора домой. До свидания, Пѐтр Иванович! Домашнее задание 1: Запишите словосочетания по модели: 2 прилагательных + сущ. (Большой, красный, третий, красивый, тѐмный, светлый, высокий) + автобус, вещь, солнце, здание, картина, окна, звѐзды, города, люди, девочка. Например: Большая красивая комната. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Домашнее задание 2: Прочитать рассказ «Инопланетянин», выучить новые слова. Подчеркнуть слова и словосочетания, употреблѐнные в форме И.п. Домашнее задание 3: Выучите прилагательные на странице... Домашнее задание 4: Составьте диалог по модели задания 5, выучите его. Домашнее задание 5: Найдите картинку своего любимого блюда. Опишите его (устно). Домашнее задание 6: Расскажите кто Вы и где живете. Постарайтесь ответить на следующие вопросы (можете использовать данные слова). 1. Кто Вы? (например: грек, журналист) 2. Как называется ваш город? 3. Какой это город? Столица, провинциальный, современный – старый, большой – маленький, чистый – грязный, зелёный, уютный, известный; 4. Какие здания в вашем городе? Большие – маленькие, красивые – некрасивые, старые/ старинные – новые/ современные; 5. Какие улицы в вашем городе? Новые – старые, широкие – узкие, прямые – кривые, шемные – тихие, чистые – грязные; 6. Как называется ваша улица? Проспект, переулок, набережная, площадь 7. Какая это улица? Широкая – узкая, тихая – шумная, чистая – грязная, прямая – кривая, зелёная, уютная; 8. Какой у вас дом? старый/ старинный – новый/ современный, большой – маленький, высотный; 9. Какая у вас квартира? Большая – маленькая, светлая, просторная, удобная, уютная, однокомнатная, двухкомнатная, трёхкомнатная, пятикомнатная. Раздел 4. Уроки 1-8 План: 1. Фонетика: Произношение безударных гласных О, А. 2. Грамматика: Существительные, имеющие формы только единственного (singularia tantum) или формы только множественного числа (pluralia tantum ). Сочетание местоимений (мой, твой, его, ее, наш, ваш, их, этот, тот, какой, чей, весь) с существительными singularia tantum , pluralia tantum. Фонетика Задание 1: Слушайте и повторяйте. Следите за редукцией гласных [а], [о] в разных позициях в однокоренных словах. Город – города – города – огород – городовой – загородного; холод – холода – холодно – холодновато – прохладно; голос – голоса – голоса – голосовой – подголосок; мороз – заморозки – подморозило – выморозило – морозного; ворот – ворота – подворотня – воротничок – подворотничок; борода – бороды – подбородок – бородавка; работа – заработок – заработал – выработал; золото – золотистый – позолота – позолочённый; ворон – ворона – вороной – вороньё – воронёнок. Грамматика Существительные, употребляющиеся в форме singularia tantum Багаж вера виноград внимание воздух горошек грипп детство дружба жара здоровье золото лёд лето любовь мир молоко морковь музыка мусор обувь одежда отдых память погода помощь посуда правда природа разница ремонт рис сахар свет свёкла серебро середина сметана счастье юмор лук картофель картошка Задание 2: Запомните слова, которые в отличие от английского языка имеют форму только единственного числа Задание 3: Переведите предложения на английский язык, запишите перевод в правой части . Закройте левую часть упражнения и воспроизведите предложения на русском языке. Существительные, употребляющиеся в форме pluralia tantum брюки близнецы (близнец) санки ботинки (ботинок) ворота волосы (волос) деньги глаза (глаз) джинсы губы (губа) духи фрукты (фрукт) шахматы коньки (конёк) 1. Где наш лук? 2. Виноград сладкий? 3. Я не люблю морковь. 4. Где наша свёкла ? 5. Это удобная обувь? 6. Вся одежда новая, чистая. 7. Картофель чистый? 8. Я тоже не люблю морковь. 9. Картошка готова? 10. Почему картофель такой дорогой? 11. Вся посуда была белая, красивая. каникулы лыжи (лыжа) сливки носки (носок) очки овощи (овощ) ножницы перчатки (перчатка) сутки родители (родитель) часы сапоги (сапог) шорты сосиски (сосиска) щи тапочки (тапочка) туфли (туфля) уши (ухо) Домашнее задание 1: Выучите слова, которые в русском языке употребляются только в форме единственного числа. Подготовьтесь к словарному диктанту. Домашнее задание 2: Переведите предложения на русский язык. 1. This is my new watch. ________________________________________________________________________ 2. Is this watch new? ________________________________________________________________________ 3. This is our sled. ________________________________________________________________________ 4. Is this sled good? ________________________________________________________________________ 5. Where is the metro station “Red Gate”? ________________________________________________________________________ 6. The metro station “Red Gate” is over there. ________________________________________________________________________ 7. Where is your money? ________________________________________________________________________ 8. Whose money is this? ________________________________________________________________________ 9. My mom loves French perfume. ________________________________________________________________________ 10. What perfume do you like? ________________________________________________________________________ 11. Chess is an interesting game. ________________________________________________________________________ 12. Whose chess is this? ________________________________________________________________________ 13. Is this chess his or yours. ________________________________________________________________________ 14. Winter vacation (from school) will be soon. ________________________________________________________________________ 15. Was this vacation fun? ________________________________________________________________________ 16. Where is my cream? ________________________________________________________________________ 17. This cream is fresh. ________________________________________________________________________ 18. One “sutki” is 24 hours. ________________________________________________________________________ 19. This “sutki” was difficult. ________________________________________________________________________ 20. Is this watch new? ________________________________________________________________________ 21. This watch is sharp. ________________________________________________________________________ 22. Is this Russian soup sour? ________________________________________________________________________ 23. This Russian soup is very delicious. ________________________________________________________________________ Домашнее задание 3: Выучите существительные, употребляющиеся в форме мн. ч., но имеющие редкоупотребляемую форму ед.ч. Домашнее задание 4: Составьте словарь в картинках тех существительных русского языка, которые употребляются в форме множественного числа, но имеют редкоупотребимую форму ед.ч. Отлично поработали! |