Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1.Мемлекеттік шекаралардың функциясын, түрлерін, анықтау және белгілеу шараларын талдауды сипаттайды.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып мемлекеттік шекаралар туралы видеоролик көреді.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады
|
1-Тапсырма
1.Мемлекеттік шегараларды нығайту жөніндегі ресми құжаттар мен танысу негізінде Қазақстан Республикасының шегараларын нығайту жөнінде өз ұсыныстарыңды негіздейді.
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Құжаттармен танысып және өз ойларымен түсіндіреді.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады
|
2-Тапсырма
1.Дайындаған сызба мен талдау негізінде ҚР мемлекеттік шегараларының айрықша қорғалуы тиіс үлескілерін анықтап, дәптерлеріңе жазады.
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы анықтап, дәптерге орындайды.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
