Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Геоэкономика бағытының мақсаты мен міндеттерін атап көрсетеді.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып геоэкономика бағытының мақсаты мен міндеттерімен танысады.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
1.Суреттегі берілген геоэканомиканың негізгі зерттеу мінднттерінің бір-бірімен байланыстырады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Суретті пайдаланып тапсырманы байланыстырады.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
1.Статистика комитетінің «Талдау» ақпараттық-талдамдық жүйесіндегі деректер базасын, диаграммалар мен кестелер конструкторын пайдаланып, «Қазақстанның 2014-2016 жылдарындағы шетелдік валютада тауар айналымы» атты анықтамалық кесте мен диаграмма құрастырады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы түсіндіріп, кестені дәптерге сызып, диаграмманы құрастырады.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
