Руководство Для педагогов предшкольных групп и классов по Типовой учебной
жүктеу/скачать 253,39 Kb.
|
ДРАМА МЕТОДИЧКА
- Бұл бет үшін навигация:
- КраТКОСрОчНОЕ ПЛаНИрОВаНИЕ раздел 1. артикуляционные навыки
- Тема: Как хо- рошо, что есть театр! Кто я Какой я Школа/ДО
- Количество присутствующих: Количество отсутствующих
- Предполагаемый результат Все воспитанники смогут
- Большинство воспитанников смогут
- Некоторые воспитанники смогут
- Языковая цель развитие навыков
- Полиязычие : театр – театр – theater актер – actor ым – жест – gesture Основные термины и словосочетания
- (К) Игра «Давайте познакомимся», «Кто я Какой я» (с мячом)
- II. акту- ализация жизненного опыта. Це- леполага- ние 2–5 мин (К)
- (К, г) Загадывание, обсуждение загад- ки
- (К) Игра «Играем в театр»
- (К) Беседа «Виды театра»
- (К, г) минутка шалости
- К) рассматривание речевого аппарата.
- (г) мини-исследование: что по- могает человеку говорить
- (р) Сказка о «Веселом язычке»
СЛОВарЬ. ЛЕКСИчЕСКИй мИНИмУм СЛОВ
КраТКОСрОчНОЕ ПЛаНИрОВаНИЕ раздел 1. артикуляционные навыки
Предложить просмотр фрагмента спек- такля «Куклы Великаны». Обратить внимание на то, как говорят актеры: громко, выразительно, четко. Предложить детям назвать знакомых героев. Подвести к выводу о том, что это и есть театральное (актерское) мастерство, которое преподается в театральных ин- ститутах. (К) Воспитанники предполагают, о чем пойдет речь на занятии. Определяют тему исследования. (К) работа в азбуке-тетради Воспитанники рассматривают азбуку- тетрадь, листают ее и по изображениям высказывают предположения: будем учиться быть актерами, развивать речь и т.д. (К, г) Загадывание, обсуждение загад- ки: Там есть сцена и кулисы, И актеры, и актрисы, Есть афиша и антракт, Декорации, аншлаг. И, конечно же, премьера! Догадались вы, наверно? (Театр) (К) Игра «Играем в театр» Айсулу рассказывает, что она недавно посетила драмтеатр в городе Алматы, знакомит детей с понятием «театр», дает первоначальное представления о том, как устроен театр, кто работает в театре, как готовят спектакли, сцену и т.д., воспитывает интерес к новому, любовь к театру, желание стать «актером». (К) Беседа «Виды театра» Почему в кукольном театре главные актеры – куклы? Если в театре поют, то этот театр называется… (оперный). Обратить внимание детей на виды театров, их особенности. (К, г) минутка шалости: игры на развитие певческого дыхания: «Поиграем животиками». Предложить сделать глубокий вдох – «наполнить воздухом живот», медленно выдыхая воздух, как бы «сдуваем живот». Обратите внимание на то, что вдох через нос, выдох через рот. «Дуем, дуем, задуваем!» Набираем в легкие воздух через нос и выдыхаем, направляя струю воздуха на лист, повторить несколько раз. (г) «Театральное лото» Воспитанники закрепляют полученные знания о видах театра. Разделить детей на шесть ко- манд. Ведущий раздает игровое поле, на котором изображены виды театральных направлений (каждой команде). Ведущий на- зывает карту из колоды, а игро- ки закрывают картинку на сво- ем игровом поле (по типу игры в лото с бочонками). (К) рассматривание речевого аппарата. Педагог обращает внимание воспитанников на ил- люстрацию речевого аппарата. Выслушивает мнения детей: что это изображено, какие части мо- гут назвать (зубы, язык, губы). (г) мини-исследование: что по- могает человеку говорить? Класс делится на две группы: готовят коллаж. Каждая груп- па представляет результаты работы, поясняя: без чего невоз- можно говорить, и что помогает говорить. (р) Сказка о «Веселом язычке» – уточнение знаний детей о функ- циях каждого органа речи. Рот – домик, губы – двери. А кто живет в этом домике? В этом домике, дружок, Живет веселый язычок. Ох, и шустрый он мальчишка, И немножко шалунишка. Педагог подводит детей к выводу о том, что во время произноше- ния фразы, важно правильно дышать. Просмотр фраг- мента спекта- кля http://www. youtube.com Рассмотреть в азбуке- тетради и прочесть детям «Обращение к другу!» Оборудование: игра представ- ляет собой сце- ну и кулисы, атрибуты – рек- визит для обы- грывания сцен- ки, спектакля: стульчик, сто- лик, диванчик, макет летнего сада, убранство комнаты, части двора. Набор карточек с изображением людей разных профессий те- атра и набор карточек с изо- бражением дей- ствия данной профессии. материал: ма- кет изготовлен из картона, к нему прилага- ется комплект мелких игру- шек для обыг- рывания сце- нок спектакля. Карточки из плотного лами- нированного картона. В азбуке-тетра- ди рассмотреть иллюстрации о видах театра. Музыкальное сопровождение: группа «Улы- тау» «Ветер». Осенние листья для каждого ребенка. Оборудование: лото состоит из шести игровых карт с изображением шести видов театраль- ных направлений и 106 маленьких карточек с разными картинками, соответствующими определенному виду театрального направле- ния; в игре могут участ- вовать до шести игро- ков и один ведущий. Иллюстрация речевого аппарата. Оборудование и заго- товки для создания коллажа: иллюстрации с изображением орга- нов речевого аппарата, 2 листа формата А3, фломастеры. Презентация артикуля- ционной гимнастики http://phsihologia.ucoz. ru жүктеу/скачать 253,39 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||