173
студентке арналған нұсқаулық | руководство для студента
Процесс работы по развитию включает задания, предназначенные для вовлечения других
в сотрудничество, рефлексию и самооценку. Такие мероприятия проводятся очень часто, на-
пример: проведение дискуссии с коллегами, чтение отчета, размещенного в сети, сбор мнений
учащихся об их опыте, посещение других классов с целью наблюдения или планирования уро-
ков с коллегами. В настоящей ситуации исследование является стратегией для главных изме-
нений скорее для диалога, чем для завершения процесса. Эти процессы могут быть довольно
малыми по масштабу и объему, но они все вносят вклад в улучшение и создание культуры, в
рамках которой педагогическая дискуссия считается нормой.
Учителя могут быть поддержаны при проведении работ по развитию с помощью пошаго-
вого подхода к рефлексии, планированию и консультированию. Первым шагом является выяв-
ление ценностей и проблем, требующих решений, что важно для отдельного учителя. Следу-
ющий шаг предполагает консультации коллег по поводу программы изменений
. Только после
работы по осмыслению и согласованию приоритетов инициатива может быть поддержана на
совещании в отдельной школе. После достижения соглашения по той или другой проблеме
учитель может начинать разрабатывать реальный план действий – такой план, который явля-
ется практически направленным
и может обсуждаться со всеми его потенциальными участни-
ками. Если данный процесс согласования и консультирования был эффективным, работа по
развитию должна проходить планомерно, но крайне важно, чтобы такая работа по развитию
поддерживалась и организовывалась руководством школы. Необходимо, чтобы руководство
пересматривало структуру школы и приоритеты развития, так как их совет и руководство яв-
ляются важными.
Названный процесс представлен в общих чертах в последовательности
этапов:
Достарыңызбен бөлісу: