Руководство для Студента ппс как Тренеры indd
Новые подходы в преподавании и обучении
жүктеу/скачать 13,19 Mb. Pdf көрінісі
|
студентке арналған нұсқаулық
- Бұл бет үшін навигация:
- Обучение через диалог
| Новые подходы в преподавании и обучении
Понимание обучения с точки зрения социоконструктивистской (Vygotsky, 1978; Wood, 1998) лежит в основе «Новых подходов в преподавании и обучении», изложенных в Программе третьего уровня. Дети являются активными обучающимися, которые формируют свое мышле- ние на основе личных размышлений и социального взаимодействия. Педагогические подходы, известные как «преподавание и обучение на основе диалога» (Mercer, 1995; Alexander, 2008) и метасознание, или «Обучение тому, как учиться» (Flavell, 1976; Vygotsky, 1978) служат в качестве важных современных интерпретаций социоконструктивистских идей. Несмотря на то что идеи, рассматриваемые во всех семи модулях, по сути, являются новыми подходами в преподавании и обучении, лишь «Обучение через диалог» и «Обучение тому, как обучать- ся» позиционированы в Программе в статусе новых подходов, поскольку находятся в тесной взаимосвязи с идеей социоконструктивистской теории. Обучение и преподавание на основе диалога предполагают подход, при котором диалог между учениками, между учеником и учи- телем помогает учащимся самостоятельно формировать и развивать собственное мышление. «Обучение тому, как учиться», или процесс формирования метасознания согласуется с вопро- сами, касающимися того, как учащимся можно помочь понять и взять на себя ответственность за собственное обучение таким образом, чтобы они могли продолжить обучение самостоя- тельно. 100 студентке арналған нұсқаулық | руководство для студента Обучение критическому мышлению Критическое мышление исследуется на протяжении всей Программы третьего уровня в двух аспектах: развитие критического мышления у учеников и развитие критического мышле- ния у преподавателей. Оба процесса взаимосвязаны, и Программа направлена на их развитие. Критическое мышление учащихся представлено способностью к синтезированию информа- ции и идей; способностью к суждению о достоверности и относительной важности информа- ции и идей; умением делать выбор в отношении своего обучения и ставить под сомнение идеи других. Критическое мышление преподавателей включает в себя способность критически оце- нивать собственную практику работы, попытки применения и оценивания новых методов и подходов. жүктеу/скачать 13,19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|