Середина урока
20 мин
|
III. Изучение нового материала полезные советы – пайдалы кеңестер Читаем и говорим
Как обращаться с книгой? Прочитай полезные советы вместе с учителем.
Бери книгу чистыми руками.
Книга должна быть в обложке.
Не рисуй в книге.
Не мни и не рви страницы в книге.
Пользуйся закладкой.
Послушайте казахскую пословицу. Как вы ее понимаете? Объясните ее своими словами на русском языке.
Күш – білімде, білім – кітапта.
Послушай стихотворение. О чем оно? Сделай вывод с помощью учителя. Выучи наизусть. Заболела эта книжка:
Изорвал ее братишка. Я больную пожалею:
Я возьму ее и склею!
(Борис Заходер)
Рассмотри рисунки. Найди отличия. Составь пары слов со словами один, два, три, четыре, пять.
Образец: Одна книга – две книги.
Работа со словарем в учебнике
Проводится словарная работа по разъяснению лексического значения слов.
Учитель произносит предложения, четко выделяя слова и фразы.
Хоровое и индивидуальное проговаривание.
|
Учащиеся слушают текст, отвечают на вопросы.
Учащиеся создают постеры на тему
«Береги книгу».
Учащиеся рассматривают рисунки, находят отличия.
Составляют пары слов.
|
Взаимооценивание
«Дерево успеха»
|
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
Учебник, задание 3
Сюжетные картинки. Учебник, задание 4
|
|
IV. Освоение изученного материала Послушай и запомни.
Молоток я раздобыл, Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек?
А какая буква?
(Ефим Тарлапан)
Учитель предлагает рассмотреть схему в учебнике. Для формирования понятия: звук [и] – гласный звук. Учитель предлагает рассмотреть картинку в учебнике и произнести звук. Начинаем тихо, затем громко.
л а с т и к
и г л а
Пропой: И-и-и-и-и. И-и-и! И-и-и. И.И.И.
Физкультурная минутка Возле парты встали, Хором все сказали:
«Раз, два, три, четыре, пять – Очень весело шагать.
Раз, два, три, четыре, пять –
|
Произносят звук [и], запоминают, что звуки, которые произносятся только при помощи голоса, называются гласными.
|
ФО
Похвала
|
|
|
Бегать, прыгать, приседать. Глубоко вздохнули.
Хорошо мы отдохнули. А теперь за парты сели И покажем себя в деле».
|
|
|
|
Закрепление изученного материала
5. Сделай закладку для книги.
Работа в группах
Объединение в группы «Мозаика» (части изображения в корзине, учащиеся находят другие части изображения, объединяются в группы).
Задание
В каждой группе на парте находится набор карточек, на которых нарисованы школьные принадлежности в единственном и множественном числе: портфель – портфели, дневник – дневники, ручка – ручки, карандаш – карандаши, тетрадь – тетради, кисточка – кисточки, пенал – пеналы.
Учащиеся должны правильно соотнести картинки. Учитель демонстрирует картинки со школьными предметами в единственном и множественном числе, проговаривает слова, учащиеся повторяют.
Правила работы в группе
Проявляй активность. Слушай друга не перебивая.
Говори спокойно и ясно.
Говори только по делу.
Говори по очереди. Работайте все вместе.
|
Учащиеся повторяют звук [и].
Учащиеся собирают картинки, объединяются в группы.
Учащиеся правильно собирают картинки.
|
ФО
Похвала
|
Достарыңызбен бөлісу: |
