Работа в рабочей тетради
|
Учащиеся работают в рабочей тетради.
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока 5 мин
|
Итог урока. Домашнее задание Рефлексия «Букет настроения»
В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока дети прикрепляют цветы к вазе: если понравился урок и они узнали что-то новое, красный цветок, если не понравился – голубой.
В конце урока собирают цветы в вазочку.
|
(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью
«Букета настроения».
|
|
|
Утверждаю:
4 четверть
|
|
Раздел VII
|
Еда и напитки
|
Дата:29.04.2022
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 1
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Урок 58. Тема
|
В магазин за продуктами
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
Г. 1.2.4.1 пересказывать короткие тексты;
Ч. 1.3.2.1 понимать значение знакомых слов в тексте;
П. 1.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин
|
I. Организационный момент. Приветствие
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Хорошо запоминать.
Учитель приветствует учащихся.
|
Учащиеся произносят слова приветствия.
|
|
Компьютер, интерактивная доска
|
II. Актуализация знаний (5 мин). Мотивация.
Прием «Фантазер». На доске записана тема урока
«В магазин за продуктами». Учащимся дается задание назвать 5 способов применения знаний, умений и навыков по этой теме в жизни.
|
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
|
Учебник
|
|
– Сегодня на уроке мы повторим все, что проходили в разделе «Еда и напитки».
|
|
|
|
Середина урока
20 мин
|
III. Изучение нового материала продуктовый магазин – азық-түлік дүкені Слушаем и говорим
1. Послушай текст. Ответь на вопросы.
Что продают в мясном отделе?
В каком отделе продают рыбу?
2. Заполни корзину мясными и рыбными продуктами. Прокомментируй свой выбор по образцу.
В мясном отделе я куплю ... .
В рыбном отделе я куплю ... .
Работа со словарем в учебнике
|
Учащиеся рассматривают рисунки, отвечают на вопросы.
|
|
Сюжетные картинки. Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
|
IV. Освоение изученного материала Читаем и говорим
3. Прочитай текст. Ответь на вопросы. Перескажи.
Кто положил в корзину хлеб?
Кто добавил в корзину молоко?
Что положила в корзину мама?
Что добавил в корзину Хамит?
4. Рассмотри картинку. Составь карту истории
«В магазин за продуктами». Используй слова-действия.
Физкультурная минутка
https://www.youtube.com/watch?v=39HrMCS2XTE
|
Учащиеся составляют карту истории
«В магазин за продуктами».
Учащиеся вместе с учителем повторяют
слова и движения.
|
ФО
Похвала
|
Учебник, задание 3
Учебник, задание 4
|
V. Закрепление изученного материала
5. Прочитай стихотворение. Сколько красных и белых яблок автор купил в магазине?
А сколько всего он купил яблок? Выучи стихотворение наизусть.
|
|
ФО
Похвала
|
Учебник, задание 5
|
|
Айзере идет в магазин за продуктами. Она составила список продуктов. Составь и запиши свой список из пяти продуктов. Объясни свой выбор.
Узнай в магазине, сколько стоят хлеб и молоко.
Это интересно!
Слово «апельсин» в переводе с немецкого языка означает «китайское яблоко». Китай – это родина
апельсина.
|
Учащиеся записывают свой список продуктов.
|
Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание».
|
Учебник, задания 6, 7
|
Работа в рабочей тетради
|
Учащиеся работают в рабочей тетради.
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока 5 мин
|
Итог урока
Рефлексия «Букет настроения»
В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока дети прикрепляют к вазе, если понравился урок и они узнали что-то новое, красный цветок, если не понравился – голубой.
В конце урока собирают цветы в вазочку.
|
(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью
«Букета настроения».
|
|
|
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4-ю ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Еда и напитки»
Вид речевой деятельности Слушание и говорение Цель обучения:
С. 1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению; Г. 1. 2. 4.1 пересказывать короткие тексты.
Критерий оценивания
Обучающийся:
формулирует простые вопросы к тексту;
пересказывает короткие тексты. Уровень мыслительных навыков Знание и понимание
Время выполнения 20 минут.
Слушание
Задание 1. Послушай текст, ответь на вопросы.
Обед
В четверг к Вите пришел друг Олег. Мама приготовила обед. На столе свежий хлеб, салат и суп. Потом будет сладкий пирог и чай.
Кто пришел в гости? .
Что приготовила мама? .
На какой картинке нарисован пирог? Отметь нужную картинку.
Говорение
Задание 2. Послушай и перескажи текст.
С днем рождения!
У Айнур день рождения. Родители подарили дочке нарядное платье. Бабушка связала для внучки носочки. Айдар нарисовал для сестры открытку.
Ключевые слова: день рождения, подарки, связала, нарисовал.
Критерий оценивания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
|
отвечает на вопросы по содержанию прослушанного текста
|
отвечает правильно на первый вопрос
|
1
|
отвечает правильно на второй вопрос
|
1
|
правильно подбирает картинку
|
1
|
пересказывает короткие тексты
|
пересказывает текст, используя ключевые слова
|
1
|
составляет предложения, соблюдая логическую последовательность
|
1
|
Всего баллов
|
5
|
4 четверть
|
|
Раздел VIII
|
В здоровом теле – здоровый дух!
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 1
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Урок 59. Тема
|
Я расту!
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
С. 1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению с помощью учителя;
Ч. 1.3.2.1 понимать значение знакомых слов в тексте;
П. 1.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин
|
I. Организационный момент. Приветствие
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг
и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся.
Выразить настроение с помощью сигнальных карточек:
лучик солнца, если хорошее;
капелька дождя, если тревожное. Учитель приветствует учащихся.
|
Учащиеся произносят слова приветствия.
|
|
Компьютер, интерактивная доска
|
|
II. Актуализация знаний (5 мин)
По стратегии «Перевертыши» каждая группа должна разгадать непонятные слова для определения темы урока.
ШЫЛАМ, ТЕТСАР, ЙИКЬНЕЛАМ, ЙОШЬЛОБ
Малыш, растет, маленький, большой.
(ФО) Взаимооценивание «Хлопки»
– Ребята, как вы думаете, какую тему мы сегодня с вами будем проходить? (Я расту) Чему мы научимся на уроке? (Повторим и закрепим все, что
прошли на прошлых уроках. Узнаем, что надо делать, чтобы вырасти крепкими и сильными.)
|
Учащиеся разгадывают слова, отвечают на вопросы.
|
ФО
Похвала
|
Учебник
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
